חיפוש / SEARCH
בלתי מוגה
מאמרים
ד"ה וספרתם לכם
תוכן ענינים
הסתלקות רשב"י ממשיכה מלמעלה מעלה עד למטה מטה, ופעולתה בכאו"א ע"י לימוד תורתו. (ס"א)
טעם מנהג ישראל שבל"ג בעומר היו הילדים משחקים בקשת; ענין הקשת למעליותא ובעבודת האדם, ל"ג בעומר הכנה למתן תורה להרגיש את קדושת התורה. (ס"י)
ההכנה למתן תורה - "בנינו עורבים אותנו", ולכן יש לעשות את כל האפשריות להציל את ילדי ישראל מחינוך של כפירה ובלי שום חשבונות. (סי"ח)
ב' אופנים בהמשכת ברכה מלמעלה: (א) כחוני המעגל - ע"י תפלה, (ב) כרשב"י - ע"י תורה, ועיקר ענינו הוא "עשה טוב", אבל צריך לפני זה "חרישה וזריעה", הכנה פורתא. (סכ"ז)
הקשר בין אדמו"ר האמצעי לרשב"י, כדאי הוא רשב"י לסמוך עליו בשעת הדחק וזהו ע"י שמחה הפורצת את כל הגדרים. (סל"א)
בלתי מוגה
הגהות
בלתי מוגה
מוגה
הנחה:
תוכן ענינים
ענין הספירה - התשוקקות לקבל התורה; הוראה מרשב"י שאף שכל ענינו הי' "תורה", הי' יכול להביא אושר בחיים הגשמיים; קיום התורה ומצוות בזמן הגלות הקשה.
בלתי מוגה
מוגה
הנחה:
English
תוכן ענינים
חשיבות הילדים ביציאת מצרים ובמתן תורה - הם הכירוהו תחלה, בנינו ערבים בעדינו. (ס"א)
מאמר רשב"י שבדור שלפני משיח ילמדו אפילו ילדים ענינים עמוקים בתורה. (ס"ה)
עוד
בתו"מ התוועדויות נדפס רשימת כ"ק אד"ש להשיחה.
השיחה הוגהה באידיש ובאנגלית.
השער והפתח דבר להשיחה באידיש.
השער, הפתח דבר, ופנים השיחה באנגלית, עם כמה תמונות מהכינוס והפאראד, שנדפסו בהקונטרס.
השיחה הוגהה באידיש ובאנגלית.
השער והפתח דבר להשיחה באידיש.
השער, הפתח דבר, ופנים השיחה באנגלית, עם כמה תמונות מהכינוס והפאראד, שנדפסו בהקונטרס.
בלתי מוגה
תוכן ענינים
ג' הוראות מל"ג בעומר: פסקו תלמידי רבי עקיבא למות - אהבת ישראל; הילולא דרשב"י - גילוי פנימיות התורה; שנת המאתיים להסתלקות הבעש"ט - הפצת המעינות חוצה: הקשר בין ענינים אלה.
בלתי מוגה
מאמרים
תוכן ענינים
מעלת רשב"י ירידה מהגבוה ביותר "בחד קטירנא אתקטרנא" ועד למטה ביותר - "פרק א' שחרית ופרק א' ערבית", ו"יכולני לפטור כל העולם ממדת הדין"; וכך הענין בהפצת המעינות - הפצת פנימיות התורה והמעיין עצמו חוצה. (ס"א)
הנהגה הנ"ל גם בעולם - מצד אחד "אדם חורש ואדם זורע תורה מה תהא עלי'", ומאידך גיסא - טיהר מקום של ספק טומאה. (ס"ב)
פירוש רשב"י בזהר על הפסוק (תהלים קלג ב) "מה טוב ומה נעים שבת אחים גם יחד" - באופן של מלמעלה למטה ומלמטה למעלה. (ס"ג)
ביאור הקשר בין אדמו"ר האמצעי לל"ג בעומר. (ס"ה)
בלתי מוגה
מוגה
English
תוכן ענינים
מוגה
הלימוד מרשב"י - זוכתן של ישראל, בשנת הקהל, ובפרט שבאה"ק, ע"י הוספה בתורה לזכותם.
בלתי מוגה
בשנת הקהל יש כה וציווי מיוחד על כאו"א (ובפרט ילדים) לאסוף את ידידיו ובני משפחתו ולספר להם מהתורה ומצוותי'; יש להוסיף בלימוד התורה וקיום המצוות לזכות בני ישראל הנמצאים בארץ הקודש שיושיעם ה' ממצבם העכשוי.
הלימוד מרשב"י - זוכתן של ישראל, בשנת הקהל, ובפרט שבאה"ק, ע"י הוספה בתורה לזכותם.
בלתי מוגה
בשנת הקהל יש כה וציווי מיוחד על כאו"א (ובפרט ילדים) לאסוף את ידידיו ובני משפחתו ולספר להם מהתורה ומצוותי'; יש להוסיף בלימוד התורה וקיום המצוות לזכות בני ישראל הנמצאים בארץ הקודש שיושיעם ה' ממצבם העכשוי.
הגהות
מאמרים
ד"ה הנה מה טוב
בלתי מוגה
תוכן ענינים
מוגה - בקשר לשאלת גיור - משולב
אי אפשר לפגוע ביהודי אלא כאשר היהודי עצמו נותן מקום - "ממך יצאו", "לו עמי שומע לי . . כמעט אויביהם אכניע". אין מקרים בעולם הזה; מזמן מבצע תפילין הי' המצב רגוע, המצב החל להחריף מקביל להתדרדרות בשאלת "מיהו יהודי", דוגמת עגל הזהב שהוא "שיתוף", ע"פ שו"ע והיפך ההלכה, התערבות הרוסים רק לאחר שהוכרז שיש ר"ל קולות עבור הגויות; התקפה הרחצנית על אוטובוס ילדי אביבים; להודות בטעות ולתקנה; תירוצים ופירצותיהם; שלום בפנים ושלום בחוץ.
בלתי מוגה
ילדי ישראל - ע"י הנהגתם כדבעי פועלים שהעולם יעמוד במצב הראוי ועי"ז נמשכים כל הברכות להם ולכל בני ישראל ובמיוחד ליהודי ארץ הקודש שיהי' "וישבתם לבטח בארצכם ונתתי שלום בארץ" וכל זה ע"י בחוקותי תלכו גו'"; כל זה קשור לשמו של ה"פאראד", "סאלוט צו אידישקייט"; על הילדים להוות דוגמא חי' לחבריהם בהנ"ל; ע"י ההנהגה כדבעי תתבטל גזירת "מיהו יהודי".
אי אפשר לפגוע ביהודי אלא כאשר היהודי עצמו נותן מקום - "ממך יצאו", "לו עמי שומע לי . . כמעט אויביהם אכניע". אין מקרים בעולם הזה; מזמן מבצע תפילין הי' המצב רגוע, המצב החל להחריף מקביל להתדרדרות בשאלת "מיהו יהודי", דוגמת עגל הזהב שהוא "שיתוף", ע"פ שו"ע והיפך ההלכה, התערבות הרוסים רק לאחר שהוכרז שיש ר"ל קולות עבור הגויות; התקפה הרחצנית על אוטובוס ילדי אביבים; להודות בטעות ולתקנה; תירוצים ופירצותיהם; שלום בפנים ושלום בחוץ.
בלתי מוגה
ילדי ישראל - ע"י הנהגתם כדבעי פועלים שהעולם יעמוד במצב הראוי ועי"ז נמשכים כל הברכות להם ולכל בני ישראל ובמיוחד ליהודי ארץ הקודש שיהי' "וישבתם לבטח בארצכם ונתתי שלום בארץ" וכל זה ע"י בחוקותי תלכו גו'"; כל זה קשור לשמו של ה"פאראד", "סאלוט צו אידישקייט"; על הילדים להוות דוגמא חי' לחבריהם בהנ"ל; ע"י ההנהגה כדבעי תתבטל גזירת "מיהו יהודי".
עוד
בלתי מוגה
מאמרים
ד"ה להבין ענין הילולא דרשב"י
תוכן ענינים
"מצוה לשמוח בשמחת רשב"י" ביום פטירתו, והנפקא מינה בינו לבין יום פטירת משה רבינו שנקבע ליום תענית; פעולת רשב"י אינו רק בתורה ומצוות אלא גם בענינים גשמיים; ל"ג בעומר הוא יום סגולה. (ס"א)
מעלת כל המבצעים בכלל, ושל כאו"א בפרט כפי שכלול ב"מבצע תורה"; רשב"י פעל כל הענינים ע"י לימוד התורה; דברי תורה "כאש", ושורף את שיירי הגלות; התורה חודרת לכל יהודי. (ס"ג)
כדי לקשר כל זה בגשמיות יחלקו כוס של ברכה לאנשים ומעות לצדקה לנשים; ישנם ג' מדריגות: אתערותא דלתתא, אתערותא דלעילא הבאה ע"י האתערותא דלתתא, ואתערותא דלעילא שלמעלה משום הישג של אתערותא דלתתא; וג' אופנים אלו כפי שהם בתורה ובישראל: תורה נגלית, תורה הפנימית, ותורה שלמעלה מנגלה ופנימיות; אהבת ישראל מצד כח חיצוני, מצד כח פנימי, ושלמעלה משניהם. (ס"ד)
למנוע שאלות וכו' בנוגע לתפלת ערבית עתה הרי יש כאן רבים ש"מדכרי אהדדי"; המשכת הברכה בכל הענינים והרחבה בפרנסה וכו'. (ס"ה)
בלתי מוגה
מוגה
תוכן ענינים
שיחה א: א) הוראה מהרשב"י ומרבי עקיבא לתלמידי דורנו זה - שע"י עבודתם יכולים לפעול על כל העולם ברכה וחיים, (ס"א)
שיחה ב: ב) כהנ"ל - ע"י התורה - לשנן עוד פסוקים בעל פה:
1) בראשית ברא - כדי שילד ידע שיש בעל הבית לעולם; 2) ושננתם לבניך - בקשר להוריהם שילמדו להם התורה; 3) יגעתי וכו' - כדי שידע שאם לא הצליח, זהו מפני שחסר ביגיעה; 4) ואהבת לרעך - שיפעול כל הנ"ל גם על חברים; 5) וזה כל האדם - שידע שזהו תכלית השליחות; 6) ישמח ישראל - שיעשה כל הנ"ל מתוך שמחה. (ס"ב)
שיחה ג: הצעה שהילדים בחוץ לארץ יתכתבו עם ילדים בארץ ישראל, ועי"ז יוסיפו בחביבותם אצל הקב"ה. (ס"ג)
בלתי מוגה
מאמרים
ד"ה תניא א"ר יוסי
English
תוכן ענינים
שיחה א ענינו של רשב"י – תורתו אומנתו – שייך לכל אחד מצד ניצוץ משה שבו.
שיחה ב הביאור בהנ"ל ע"פ שכל: באותם הזמנים שעוסק בתורה, הרי שיהיה אז בדוגמת תורתו אומנתו (שבת); מכיון שהתורה היא למעלה מהזמן הרי זה ענין נצחי ונקרא תורתו אומנתו, אע"פ שלפני ואחרי עוסק בענין אחר.
שיחה ג תמיהה על תמימים "תורתם אומנתם", שמתערבים בענינים של בעלי בתים; צ"ל "תורתו אומנתו", וגם התעסקות במבצעים בזמנים הקבועים, שני הענינים מסייעים זל"ז.
שיחה ד סיפור רשב"י שאמר לתלמידיו שבאו לבקש גשמים "אי לדא אתיתון גבאי תיבו, ואי לאורייתא אתיתון שרי גבאי"; רשב"י ראה פנימיות רצונם לשמוע תורה; ההוראה – מתוך שלא לשמה בא לשמה; בפני רשב"י לא נחרב הבית, ולאידך סבל י"ג שנים במערה; כך אצל כל יהודי יתכנו שני ענינים כפי שמצד עצמו וכפי שמצד שרשו; ע"י התורה נפעל ב' הענינים.
מאמר ד"ה תניא אמר ר' יוסי
שיחה ה הלימוד מרשב"י – תורתו אומנתו; החידוש – שלמרות מעלת התורה פועלים על ידה בעולם; אודות המצב בארה"ק; "תניא אמר רשב"י . . בכל מקום שגלו ישראל שכינה עמהן, גלו למצרים כו', גלו לבבל כו', ואף כשהן עתידין להגאל שכינה עמהן"; הטעם בפירוט המקומות, כי השכינה תלויה בישראל ובאופן שלהם, והם צריכים לגלות אותה בעניני גלות הכלליים (מצרים) והפרטיים (בבל וכו'); עי"ז גואלים השכינה, ולכן מצד אנושיות צריך כל אחד לרחם על השכינה; הוספה בתומ"צ, הפצת המעיינות עד שיאיר גם בגשמיות.
________________
קטע משיחת ל"ג בעומר, אודות המצב בארה"ק
המענה היחידי לטענת "ליסטים אתם" הוא שבא מאת הקב"ה, ודווקא זה מתביישים לומר; זה היפך הענין ד"עצמאות" ו"אתחלתא דגאולה" ביחס לתוקף שהיה תחת שלטון הגויים; ההסכם אינו יעיל.
ENGLISH
1. The power of Torah
2-3. The lesson every Jew can learn from Rav Shimon Bar Yochai
4. The union with Hashem, through Torah and mitzvos is eternal
5. The combination of Torah study and Mivtzoim
6. A true teacher is aware of his students’ inner desires
7. Every Jew can be “Toraso Umanaso”
8. The “Shechinah” is in exile with the Jews
בלתי מוגה
English
תוכן ענינים
שיחה א: הכנס מדגיש את ההתאחדות בין המשתתפים ובעם ישראל בכל; כשם שבגאולת מצרים "הם הכירוהו תחלה, כך בגאולה זו - "והשיב לב אבות על (ידי) בנים. (ס"א)
שיחה ב: הכנס קשור, בהשגחה פרטית, עם יום שמחתו של רשב"י שגילה את מעלת ישראל במאמרו - "כל מקום שגלו שכינה עמהם" וההוראה - גם בזמן הגלות יש לקיים תורה ומצוות ולא להתפעל מההפרעות, שהרי שכינה עמהם" ולגבי רשב"י לא נחרב בית המקדש (הרוחני); הדגשה נוספת בכך ע"פ מאמר רז"ל "ושכנתי בתוכם" - בתוך כאו"א, ובכך שלכאו"א ניתנה התורה, בכל מקום ובכל זמן. (ס"י)
שיחה ג: ספירת העומר מלמדת ע"ד יוקר הזמן, למלאת כל יום ויום בתוכן דמצוות ובזריזות, וע"י כך יגרום שמחה אצל הקב"ה - "ישמח ישראל במעשיו"; הילדים צריכים להיות הראשונים בפעולות ההכנה למתן תורה. (סי"ז)
שיחה ד [ברוסית]: בין משתתפי הכנס - גם הבאים מרוסי', וזה מוסיף באחדות ומלמד ע"ד התוקף דעניני יהדות, יש להכריז בגלוי שגם לפי חוק המדינה ההיא מותר ללמוד תורה ולקיים מצוות. (סכ"ה)
בעת השמחה צ"ל "אעלה את ירושלים" ע"ד החובה לעמוד בקומה זקופה נגד אומות העולם ועי"ז ימנעו מאורעות כעין אלו דהימים האחרונים בעיר האבות, ועד שיהי' שינוי מן הקצה אל הקצה. (סל"א)
ENGLISH
1. Despite the differences that exist between us — in our language, food, and clothing — we are all united; the Torah expressing this unity
2. The connection of today’s gathering with R Shimon bar Yochai
3. A fundamental lesson to be learned from Sefiras HaOmer, to count what is precious to us. Jewish children showing the way how “to keep the way of G-d”
4. A translation of the Sicha given by the Rebbe Shlita in Russian The Russian law, guaranteed by the Russian constitution, protects the religious rights of everyone
5. “Bringing to mind Yerushalayim during your greatest joy” A lesson relevant to our times and the land of Israel that is related to the teachings of R Shimon bar Yochai
בלתי מוגה
English
תוכן ענינים
ENGLISH
1. Great joy of Lag B’Omer; main task of Tzivos Hashem to learn Torah and fulfill mitzvos; special lesson from Lag B’omer — love of Jews, G‑d and Torah; redemption through children.
2. “Good for heaven and good for creatures;” preparations for receiving the Torah; to be present for reading of Ten Commandments.
3. Children uphold the world; Torah, prayer, and deeds of loving kindness; going to the fields.
בלתי מוגה
מוגה
הנחה:
English
תוכן ענינים
מוגה
שני ענינים שבל"ג בעומר - יום שמחת רשב"י ויום שתלמידי רע"ק פסקו למות. (ס"ב)
הנהגת רשב"י - תורתו אומנתו ושייכותה המיוחדת לילדי ישראל. (ס"ד)
השתדלות רשב"י בעשיית טובה ליהודי. (ס"ח)
ב' הקוין דסור מרע ועשה טוב באהבת ישראל. (ס"י)
מדרש הנפלא (תנחומא באבער וירא ד) ד"אלקים נצב בעדת א-ל" הוא גם אצל בני ג' וד' שנים. (סי"ב)
ג' הקוין דתורה עבודה (תפילה) וגמ"ח. (סי"ד)
סיפור ר' אברהם הלוי תלמיד האריז"ל, שממנו ראי' ששמחת רשב"י גדולה אפילו משמחת המועדים. (סט"ז)
בלתי מוגה
שיחה א: הנהגתו של רשב"י - "תורתו אומנתו" והשתדלות בעשיית טובה ליהודי. (ס"ב)
שיחה ב: ב' הקוין דסור מרע ועשה טוב באהבת ישראל; הכח לזה - עי"ז ש"אלקים נצב בעדת א-ל", גם אצל בני ג' וד' שנים. (ס"י)
שיחה ג: ג' הקוין דתורה עבודה (תפלה) וגמ"ח. (סי"ז)
העילוי בשמחת רשב"י אפילו לגבי שמחת המועדים (ושבת). (סי"ח)
שני ענינים שבל"ג בעומר - יום שמחת רשב"י ויום שתלמידי רע"ק פסקו למות. (ס"ב)
הנהגת רשב"י - תורתו אומנתו ושייכותה המיוחדת לילדי ישראל. (ס"ד)
השתדלות רשב"י בעשיית טובה ליהודי. (ס"ח)
ב' הקוין דסור מרע ועשה טוב באהבת ישראל. (ס"י)
מדרש הנפלא (תנחומא באבער וירא ד) ד"אלקים נצב בעדת א-ל" הוא גם אצל בני ג' וד' שנים. (סי"ב)
ג' הקוין דתורה עבודה (תפילה) וגמ"ח. (סי"ד)
סיפור ר' אברהם הלוי תלמיד האריז"ל, שממנו ראי' ששמחת רשב"י גדולה אפילו משמחת המועדים. (סט"ז)
בלתי מוגה
שיחה א: הנהגתו של רשב"י - "תורתו אומנתו" והשתדלות בעשיית טובה ליהודי. (ס"ב)
שיחה ב: ב' הקוין דסור מרע ועשה טוב באהבת ישראל; הכח לזה - עי"ז ש"אלקים נצב בעדת א-ל", גם אצל בני ג' וד' שנים. (ס"י)
שיחה ג: ג' הקוין דתורה עבודה (תפלה) וגמ"ח. (סי"ז)
העילוי בשמחת רשב"י אפילו לגבי שמחת המועדים (ושבת). (סי"ח)
ENGLISH
1. Lesson from Rashbi — “his Torah was his profession”; enrollment in summer camps; Rashbi always tried to help Jews.
2. Lesson from Rabbi Akiva’s disciples — “Keep away from bad”; “G‑d stands in the assembly of G‑d.”
3. Three pillars of Torah, prayer and good deeds.
הגהות
עוד
הוספה:
מכתב בקשר לשיחה זו.
מכתב בקשר לשיחה זו.
בלתי מוגה
מוגה
הנחה:
English
תוכן ענינים
מוגה
ב' טעמים לחגיגת ל"ג בעומר: שבו פסקו תלמידי רע"ק למות; הילולא דרשב"י. (ס"ב)
נקודת הטעם הראשון - אחדות ישראל, שלילת "לא נהגו כבוד זה בזה"; והקשר לה"תהלוכה", כינוס והתאחדות דילדי ישראל. (ס"ג)
הטעם השני - רשב"י שהי' באופן של "מסירת נפש", "תורתו אומנותו" ו"יכול לפטור את הועלם כולו מן הדין"; וכן ילדי ישראל שבעת אמירת "מודה אני" הם בבחי' מס"נ, ו"תורתם אומנם" כי "מלאכתם נעשית ע"י אחרים", ופוטרים את העולם מן הדין בזכות "הבל פיהם של תשב"ר" וע"י הדלקת נש"ק של בנות קטנות. (סי"ב)
חיזוק לעבודה בגלות מדברי רשב"י ש"כל מקום שגלו (ישראל) שכנה עמהם". (סכ"ו)
הקשר לשיעור הרמב"ם היומי (הל' תפלה רפ"ב) אודות ברכת המינים. (סל"ד)
בלתי מוגה
שיחה א: ס"ב - הלימוד מהנהגת תלמידי ר"ע לאחרי ל"ג בעומר - אהבת ישראל ואחדות ישראל בתכלית העילוי, כפי שבאה לידי ביטוי בכנס זה
ב' טעמים לחגיגת ל"ג בעומר: שבו פסקו תלמידי רע"ק למות; הילולא דרשב"י. (ס"ב)
נקודת הטעם הראשון - אחדות ישראל, שלילת "לא נהגו כבוד זה בזה"; והקשר לה"תהלוכה", כינוס והתאחדות דילדי ישראל. (ס"ג)
הטעם השני - רשב"י שהי' באופן של "מסירת נפש", "תורתו אומנותו" ו"יכול לפטור את הועלם כולו מן הדין"; וכן ילדי ישראל שבעת אמירת "מודה אני" הם בבחי' מס"נ, ו"תורתם אומנם" כי "מלאכתם נעשית ע"י אחרים", ופוטרים את העולם מן הדין בזכות "הבל פיהם של תשב"ר" וע"י הדלקת נש"ק של בנות קטנות. (סי"ב)
חיזוק לעבודה בגלות מדברי רשב"י ש"כל מקום שגלו (ישראל) שכנה עמהם". (סכ"ו)
הקשר לשיעור הרמב"ם היומי (הל' תפלה רפ"ב) אודות ברכת המינים. (סל"ד)
בלתי מוגה
שיחה א: ס"ב - הלימוד מהנהגת תלמידי ר"ע לאחרי ל"ג בעומר - אהבת ישראל ואחדות ישראל בתכלית העילוי, כפי שבאה לידי ביטוי בכנס זה
שיחה ב: ס"ז - א) יום שמחתו של רשב"י - "בחד קטירא אתקטרנא", ודוגמתו בעבודת כאו"א מישראל, החל מילדי ישראל
ס"ט - ב) עבודתו של רשב"י באופן ד"תורתו אומנותו", ושייכותה לכל ישראל, ובמיוחד - ילדי ישראל
סי"א - ג) מאמרו של רשב"י "בכל מקום שגלו שכינה עמהן", וההוספה בתורתו של ר"א בנו שבהיותם ב"שוקא דבורסקי" - "דמי עלי ככל ריחין טבאן דעלמא"
סי"ד - ד) הקשר דכל הנ"ל עם שיעור היומי ברמב"ם
שיחה ג: סיום הכנס - בקו הצדקה. (סט"ו)
ENGLISH
1. Lesson from Rabbi Akiva’s disciples — each Jew must be accorded the fullest measure of honor; every Jew possesses lofty qualities; children have greater opportunity to follow Torah’s directives; unity of all Jews.
2. Lesson from Rashbi — every Jew must cleave to G‑d.
3. “Torah is his sole occupation” — applies to all Jews, especially children.
4. Spreading light in the world through observance of Torah and mitzvos; G‑d is in exile with Jews, and will leave exile together with them; relationship between G‑d and Jews described in parable of bride in street of tanners.
5. Through prayer, Jew is one with G‑d.
בלתי מוגה
תו"מ התוועדויות
מאמרים
ד"ה להבין ענין רשב"י
English
תוכן ענינים
שיחה א: ס"א - שמחתו של רשב"י ושייכותה לכאו"א מישראל, ובאופן דפריצת כל הגדרים
שיחה ב: ס"ה - הקשר שבין רשב"י עם הרמב"ם
ס"ח - העילוי המיוחד בלימוד הלכה בשיעור היומי ברמב"ם (וכן בתורתו של רשב"י) גם ביום ההילולא
ס"ט - התחלת שיעור היומי - ההפטרות שבסוף "סדר תפלות כל השנה"
ס"י - סיום שיעור היומי (הל' שבת ספ"ב) - "צרין כו' שלשה ימים קודם לשבת", והתיווך עם דברי הרמב"ם בענין זה בהל' מלכים
שיחה ג: סט"ז - ע"ד ההשתדלות בעריכות "סיומים" על הרמב"ם בכל מקום - שעי,ז יצטרפו עוד יהודים רבים ללימוד הרמב"ם; הצעה להדפיס את ה"חידושי תורה" הנאמרים בעת עריכת ה"סיומים", ולפרסמם בין משתתפי ה"סיומים"
סי"ד - "בהאי חיבורא דילך דאיהו ספר הזהר . . יפקון בי' מן גלותא ברחמים"
סכ"א - שיעור היומי בחמש - ר"ה ויוהכ"פ, והקשר לל"ג בעומר
סכ"ה - פרשת אמור - "אמור ואמרת, להזהיר גדולים על הקטנים"
שיחה ד: סכ"ח - עריכת "סיומים" גם במקום שיש ספק וספק ספיקא
סכ"ט - מגבית של צדקה
סל"א - מבצעים
ENGLISH
1. The joy of the Rashbi is the joy of all the Jews, for he actualized his potential to exempt his generation from judgment.
2. The Rashbi, the Rambam and Moshe, our teacher, are all connected through Torah. In waging a mitzvah war the Rambam rules that the siege and battle may be initiated on Shabbos, while in an optional war it must begin at least three days before. In this way we can reconcile Rambam Laws of Shabbos with Laws of Kings.
3. Wherever Jews studied Rambam, celebrations-celebrations should be organized and the lectures should be published and disseminated. More and more people should be encouraged to study Rambam.
4. From today’s Chumash section we learn that Lag BaOmer is the conclusion of one phase of attribute and the beginning of another phase. In this sense it functions as a Rosh Hashanah. The admonitions of Emor refer back to the sanctification of Kedoshim. By teaching the children, the parents and teachers attain brightness.
בלתי מוגה
מוגה
מאמרים
ד"ה איתא בזהר זימנא חדא
English
תוכן ענינים
מוגה - משולב
זירוז ע"ד תהלוכות ל"ג בעומר לילדי ישראל. (ס"א)
להשלים במסיבות ותהלוכות בימים שלאחרי ל"ג בעומר באופן המותר / כוונת חושך הגלות - הוספת אור ובפרט ע"י תשב"ר / פעולת שמחתו של רשב"י בהחלטות טובות. (ס"ב)
הבאת ילדי ישראל לבית הכנסת לשמעית עשרת הדברות. (ס"ג)
להשפיע על ההורים לרשום הילדים במחנות קיץ כשרים, וכן לחדר או לישיבה לשנת הלימודים הבא. (ס"ד)
בלתי מוגה
שיחה א: מעלתו המיוחדת של רשב"י, כולל - הדגשת הענין דאהבת ישראל
שיחה ב: א) הקשר דשבת עם ל"ג בעומר - "תורתו אומנותו" והשייכות המיוחדת לתשב"ר - שתורתם אומנתם. פעולות מיוחדות בל"ג בעומר עם ילדי ישראל, מבלי להתפעל כלל מהצד שכנגד, ואדרבה - לנצל את ההתנגדות כהוראה שיש להוסיף עוד יותר בכל פעולות אלו, בהתאם להוראותיו של רשב"י
ב) הקשר דשבת עם פסח שני - עונג שבת בסעודה הא' מאכילת בשר הפסח
ג) הקשר דפסח שני ול"ג בעומר - "ניטא קיין פארפאלן", "לפטור כו' מן הדין". וגם מצד הדגשת הענין דאהבת ישראל - התעסקות בגמ"ח של אמת ללא קס"ד שמא עליהם להמנע מלהטמא כדי שיוכלו להקריב פסח במועדו
שיחה ג: א) שיעור חומש היומי: (1) "ואשבור מוטות עולכם ואולך אתכם קוממיות" - ענין הגאולה, ע"י "חיבורא דילך". (2) ברכות נעלות ביותר מבחי' חסדים הנסתרים, אשר, רשב"י מגלה ש"הנך כולהו ברכתא נינהו"
ב) המשך הביאור בפרש"י ס"פ בהר - "לא תעשו לכם אלילים"
ג) שיעור היומי ברמב"ם - "לא ישא אדם אשה ודעתו לגרשה", ולכן, יש לעשות "דעם אמת'ן געוואלד" כדי למהר את הגאולה
שיחה ד: א) הבאת ילדי ישראל לביהכ"נ לשמיעת עשה"ד; הרשמתם ל"מחנות-קיץ" הכשרים
ב) הוספה בפעולות ד"צבאות השם", כוללים ד"תפארת זקנים" ו"חכמת נשים", ו"בתי חב"ד". סיום בניית "בית אגודת חסידי חב"ד, אהל יוסף יצחק", בכפר חב"ד - עד י"ב תמוז
ג) סיום ההתוועדות - בניגונים ושמחה
זירוז ע"ד תהלוכות ל"ג בעומר לילדי ישראל. (ס"א)
להשלים במסיבות ותהלוכות בימים שלאחרי ל"ג בעומר באופן המותר / כוונת חושך הגלות - הוספת אור ובפרט ע"י תשב"ר / פעולת שמחתו של רשב"י בהחלטות טובות. (ס"ב)
הבאת ילדי ישראל לבית הכנסת לשמעית עשרת הדברות. (ס"ג)
להשפיע על ההורים לרשום הילדים במחנות קיץ כשרים, וכן לחדר או לישיבה לשנת הלימודים הבא. (ס"ד)
בלתי מוגה
שיחה א: מעלתו המיוחדת של רשב"י, כולל - הדגשת הענין דאהבת ישראל
שיחה ב: א) הקשר דשבת עם ל"ג בעומר - "תורתו אומנותו" והשייכות המיוחדת לתשב"ר - שתורתם אומנתם. פעולות מיוחדות בל"ג בעומר עם ילדי ישראל, מבלי להתפעל כלל מהצד שכנגד, ואדרבה - לנצל את ההתנגדות כהוראה שיש להוסיף עוד יותר בכל פעולות אלו, בהתאם להוראותיו של רשב"י
ב) הקשר דשבת עם פסח שני - עונג שבת בסעודה הא' מאכילת בשר הפסח
ג) הקשר דפסח שני ול"ג בעומר - "ניטא קיין פארפאלן", "לפטור כו' מן הדין". וגם מצד הדגשת הענין דאהבת ישראל - התעסקות בגמ"ח של אמת ללא קס"ד שמא עליהם להמנע מלהטמא כדי שיוכלו להקריב פסח במועדו
שיחה ג: א) שיעור חומש היומי: (1) "ואשבור מוטות עולכם ואולך אתכם קוממיות" - ענין הגאולה, ע"י "חיבורא דילך". (2) ברכות נעלות ביותר מבחי' חסדים הנסתרים, אשר, רשב"י מגלה ש"הנך כולהו ברכתא נינהו"
ב) המשך הביאור בפרש"י ס"פ בהר - "לא תעשו לכם אלילים"
ג) שיעור היומי ברמב"ם - "לא ישא אדם אשה ודעתו לגרשה", ולכן, יש לעשות "דעם אמת'ן געוואלד" כדי למהר את הגאולה
שיחה ד: א) הבאת ילדי ישראל לביהכ"נ לשמיעת עשה"ד; הרשמתם ל"מחנות-קיץ" הכשרים
ב) הוספה בפעולות ד"צבאות השם", כוללים ד"תפארת זקנים" ו"חכמת נשים", ו"בתי חב"ד". סיום בניית "בית אגודת חסידי חב"ד, אהל יוסף יצחק", בכפר חב"ד - עד י"ב תמוז
ג) סיום ההתוועדות - בניגונים ושמחה
ENGLISH
1. The uniqueness of the service of Rabbi Shimon bar Yochai.
2. The need to strengthen and spread activities associated with Rabbi Shimon and his teachings, particularly among children.
3. Pesach Sheni: The importance of helping a fellow Jew without considering the possible repercussions.
4. The positive lessons to be derived from the dire prophecies in this week’s Torah portion.
5. Lesson in G‑d’s relationship with the Jewish people from today’s lesson in Rambam regarding marrying a woman with the intention of divorcing her. Demanding Ad Masei and singing We Want Mashiach for 1 1/2 hours!!
6. Directives to strengthen the activities of the Chabad Houses.
2. The need to strengthen and spread activities associated with Rabbi Shimon and his teachings, particularly among children.
3. Pesach Sheni: The importance of helping a fellow Jew without considering the possible repercussions.
4. The positive lessons to be derived from the dire prophecies in this week’s Torah portion.
5. Lesson in G‑d’s relationship with the Jewish people from today’s lesson in Rambam regarding marrying a woman with the intention of divorcing her. Demanding Ad Masei and singing We Want Mashiach for 1 1/2 hours!!
6. Directives to strengthen the activities of the Chabad Houses.
מוגה
הנחה:
English
תוכן ענינים
שיחה א: גודל הברכה שע"י כינוס כו"כ מילדי ישראל ביחד והשייכות לל"ג בעומר
שיחה ב: א) הוראת ספירת העומר - ספירת הימים ("היום יום ראשון, שני וכו') מתוך געגועים לקבלת התורה: (א) גודל היוקר של תורה, "חמדה גנוזה", ו(ב) ההוספה בעבודת ה' מיום ליום
ב) הוראת ל"ג בעומר - הילולא דרשב"י שאמר "בכל מקום שגלו שכינה עמהם כו'" - נתינת כח ועידוד לעבודת ה' גם בזמן הגלות, שהרי הקב"ה נמצא ביחד עם כאו"א מישראל, והשייכות להשפעה על העולם כולו שיהי' בו "שלום"
שיחה ג: הסיום - בברכות ובענין הצדקה שממשיכה את צדקת הקב"ה - "לך הוי' הצדקה"
שיחה ב: א) הוראת ספירת העומר - ספירת הימים ("היום יום ראשון, שני וכו') מתוך געגועים לקבלת התורה: (א) גודל היוקר של תורה, "חמדה גנוזה", ו(ב) ההוספה בעבודת ה' מיום ליום
ב) הוראת ל"ג בעומר - הילולא דרשב"י שאמר "בכל מקום שגלו שכינה עמהם כו'" - נתינת כח ועידוד לעבודת ה' גם בזמן הגלות, שהרי הקב"ה נמצא ביחד עם כאו"א מישראל, והשייכות להשפעה על העולם כולו שיהי' בו "שלום"
שיחה ג: הסיום - בברכות ובענין הצדקה שממשיכה את צדקת הקב"ה - "לך הוי' הצדקה"
ENGLISH
Advance and grow in Torah and mitzvos. Even in the diaspora G‑d is close to every Jew and gives him the power to ascend. Serve G‑d with joy and make G‑d happy with His world. Teach the nations of the world to observe the Seven Noachide Laws.
בלתי מוגה
מוגה
תוכן ענינים
שיחות ל"ג בעומר (משולב)
הלימוד מדברי רשב"י "בחד קטירא כו'" בעבודת כאו"א בלימוד התורה, בקיום המצוות ובכל מעשיו - "בכל דרכיך דעהו" - תרגום משיחה באידיש שהוגהה ע"י כ"ק אדמו"ר שליט"א
1. ל"ג בעומר - הוד שבהוד, גמר הבירור דעיקר המדות, וקביעותו בח"י אייר - "החי יתן אל לבו" (ל"ב ימי הספירה), ועי"ז באים ליום הל"ד - בגימטריא ב"פ טוב
2. יום שמחתו של רשב"י - הוספה בעניני שמחה, לאנשים ונשים ו(במיוחד) טף, מתוך אהבת ישראל, כמודגש בהנהגתו של רשב"י
3. ענינו של רשב"י - "בחד קטירא אתקטרנא", ובעבודה בפועל - "תורתו אומנתו", ו"בכל דרכיך דעהו". והשייכות להוד שבהוד, הודאה וביטול למלך, "מודה אני לפניך מלך"
4. שיעור היומי בחומש - ר"ה ויוהכ"פ, קב"ע לעצמיות דהמלך, "לפני הוי'"
5. שיעור היומי ברמב"ם: (א) הלכות נדרים - המשכת קדושה בחפצא דעולם, "בכל דרכיך דעהו". (ב) "וה' יסלח לה כי הניא אבי' אותה" - "לפטור מן הדין". (ג) נדרי קטן (בן י"ב) וקטנה (בת י"א) - מפני שלימות ההבנה השכלית
6. הסיום בענין הצדקה
הלימוד מדברי רשב"י "בחד קטירא כו'" בעבודת כאו"א בלימוד התורה, בקיום המצוות ובכל מעשיו - "בכל דרכיך דעהו" - תרגום משיחה באידיש שהוגהה ע"י כ"ק אדמו"ר שליט"א
1. ל"ג בעומר - הוד שבהוד, גמר הבירור דעיקר המדות, וקביעותו בח"י אייר - "החי יתן אל לבו" (ל"ב ימי הספירה), ועי"ז באים ליום הל"ד - בגימטריא ב"פ טוב
2. יום שמחתו של רשב"י - הוספה בעניני שמחה, לאנשים ונשים ו(במיוחד) טף, מתוך אהבת ישראל, כמודגש בהנהגתו של רשב"י
3. ענינו של רשב"י - "בחד קטירא אתקטרנא", ובעבודה בפועל - "תורתו אומנתו", ו"בכל דרכיך דעהו". והשייכות להוד שבהוד, הודאה וביטול למלך, "מודה אני לפניך מלך"
4. שיעור היומי בחומש - ר"ה ויוהכ"פ, קב"ע לעצמיות דהמלך, "לפני הוי'"
5. שיעור היומי ברמב"ם: (א) הלכות נדרים - המשכת קדושה בחפצא דעולם, "בכל דרכיך דעהו". (ב) "וה' יסלח לה כי הניא אבי' אותה" - "לפטור מן הדין". (ג) נדרי קטן (בן י"ב) וקטנה (בת י"א) - מפני שלימות ההבנה השכלית
6. הסיום בענין הצדקה
בלתי מוגה
English
תוכן ענינים
ליל ומוצאי ל"ג בעומר (משולב)
ענינו של רשב"י - "תורתו אומנתו", והשייכות לכאו"א מישראל
הדגשת ענין התורה בפרשת השבוע - "בחוקותי תלכו", "שתהיו עמלים בתורה", ובאופן ד"חקיקה", פנימיות התורה, תורתו של רשב"י
ל"ג בעומר בספירת הוד שבהוד - דרגא האחרונה בעיקר המדות, שבה מתגלה דרגא הראשונה, "הארת אורו של משיח", נעוץ תחילתן בסופן דוקא
בשיעור היומי ברמב"ם - "סיום הל' ביאת המקדש והתחלת הל' איסורי המזבח - מודגשת נעיצת הדרגא האחרונה (עבודה הקשורה בדיעבד)בהדרגא הראשונה ("תמימין ומובחרין"), ובעבודת האדם - העבודה דזמן הגלות, "שעת הדחק" (ובפרטיות - "תשעה מינין בשמן" ע"י הכתישה), שעי"ז באים להעילוי דהגאולה
לנצל יום סגולה זה עד לסיומו - מעלת הסיום מצד נעיצת ההתחלה, עד לזמן המנחה, הקשור עם הגאולה העתידה
ההוראה בפועל: להוסיף בקביעת עתים לתורה, בנגלה (כולל ובמיוחד - לימוד הרמב"ם) ובפנימיות, הפצת המעיינות חוצה, עד לגילוי בחי' היחידה (משיח) שבכאו"א מישראל; והוספה בשמחה, ובפרט - שמחה לגמרה של תורה, סיום ברמב"ם
הסיום - בשליחות מצוה לצדקה באופן ד"כפלים לתושי'"
ענינו של רשב"י - "תורתו אומנתו", והשייכות לכאו"א מישראל
הדגשת ענין התורה בפרשת השבוע - "בחוקותי תלכו", "שתהיו עמלים בתורה", ובאופן ד"חקיקה", פנימיות התורה, תורתו של רשב"י
ל"ג בעומר בספירת הוד שבהוד - דרגא האחרונה בעיקר המדות, שבה מתגלה דרגא הראשונה, "הארת אורו של משיח", נעוץ תחילתן בסופן דוקא
בשיעור היומי ברמב"ם - "סיום הל' ביאת המקדש והתחלת הל' איסורי המזבח - מודגשת נעיצת הדרגא האחרונה (עבודה הקשורה בדיעבד)בהדרגא הראשונה ("תמימין ומובחרין"), ובעבודת האדם - העבודה דזמן הגלות, "שעת הדחק" (ובפרטיות - "תשעה מינין בשמן" ע"י הכתישה), שעי"ז באים להעילוי דהגאולה
לנצל יום סגולה זה עד לסיומו - מעלת הסיום מצד נעיצת ההתחלה, עד לזמן המנחה, הקשור עם הגאולה העתידה
ההוראה בפועל: להוסיף בקביעת עתים לתורה, בנגלה (כולל ובמיוחד - לימוד הרמב"ם) ובפנימיות, הפצת המעיינות חוצה, עד לגילוי בחי' היחידה (משיח) שבכאו"א מישראל; והוספה בשמחה, ובפרט - שמחה לגמרה של תורה, סיום ברמב"ם
הסיום - בשליחות מצוה לצדקה באופן ד"כפלים לתושי'"
בלתי מוגה
English
תוכן ענינים
הדגשת אחדותם של ישראל בל"ג בעומר - במאמרו של רשב"י על הפסוק "הנה מה טוב ומה נעים שבת אחים גם יחד"; בהדגשת מעלת מדותיו של ר"ע רבו, בעל המאמר שאהבת ישראל הוא כלל גדול בתורה; ובכללות ספירת העומר
הדגשת האחדות והשלום בכל העולם כולו - במאמרו של רשב"י "יכול אני לפטור את כל העולם כולו מן הדין", ובהנהגתו בלימוד התורה, תורתו אומנתו, שניתנה לעשות שלום בעולם - ע"י קיום ז' מצוות בני-נח, והדגשה מיוחדת על חינוך הנוער, מתוך אהבה וקירוב, להנהגה של שלום ואחדות
השלימות דכהנ"ל - בגאולה האמיתית והשלימה, שבאה ע"י התגלות ולימוד פנימיות התורה, "ספרא דילך"
השייכות לפרשת השבוע - בהר-בחוקותי, שבה נאמר "ונתתי שלום בארץ"
ענינה של "תהלוכה" - הליכה מחיל אל חיל, ובמיוחד אצל ילדים שניכרת אצלם התפתחות וגידול הגוף, ועאכו"כ ברוחניות; הדגשת השייכות לאוה"ע - ע"י השתתפות הצבא והמשטרה, נציגי העיר המדינה והממשלה בראש התהלוכה
חלוקת מטבע כסף מיוחדת לזכרון מל"ג בעומר דשנת נסים - לכל המשתתפים
הדגשת האחדות והשלום בכל העולם כולו - במאמרו של רשב"י "יכול אני לפטור את כל העולם כולו מן הדין", ובהנהגתו בלימוד התורה, תורתו אומנתו, שניתנה לעשות שלום בעולם - ע"י קיום ז' מצוות בני-נח, והדגשה מיוחדת על חינוך הנוער, מתוך אהבה וקירוב, להנהגה של שלום ואחדות
השלימות דכהנ"ל - בגאולה האמיתית והשלימה, שבאה ע"י התגלות ולימוד פנימיות התורה, "ספרא דילך"
השייכות לפרשת השבוע - בהר-בחוקותי, שבה נאמר "ונתתי שלום בארץ"
ענינה של "תהלוכה" - הליכה מחיל אל חיל, ובמיוחד אצל ילדים שניכרת אצלם התפתחות וגידול הגוף, ועאכו"כ ברוחניות; הדגשת השייכות לאוה"ע - ע"י השתתפות הצבא והמשטרה, נציגי העיר המדינה והממשלה בראש התהלוכה
חלוקת מטבע כסף מיוחדת לזכרון מל"ג בעומר דשנת נסים - לכל המשתתפים
הגהות
בלתי מוגה
תוכן ענינים
התחלת החינוך, שלא לשמה.
תורה שבכתב - אילנא דחיי, תורה שבעל פה - אילנא דטוב ורע - אליבא דרבי עקיבא.
מתן תורה - גמר הגירות.
הביאור הלשון אילנא דחיי בגליא שבתורה.
פנימיות התורה הכנה לגילוי המשיח.
בלתי מוגה
מאמרים
ד"ה להבין ענין הילולא דרשב"י (המשך: א)
תוכן ענינים
מוגה - בקשר לשאלת גיור - משולב
אי אפשר לפגוע ביהודי אלא כאשר היהודי עצמו נותן מקום - "ממך יצאו", "לו עמי שומע לי . . כמעט אויביהם אכניע". אין מקרים בעולם הזה; מזמן מבצע תפילין הי' המצב רגוע, המצב החל להחריף מקביל להתדרדרות בשאלת "מיהו יהודי", דוגמת עגל הזהב שהוא "שיתוף", ע"פ שו"ע והיפך ההלכה, התערבות הרוסים רק לאחר שהוכרז שיש ר"ל קולות עבור הגויות; התקפה הרחצנית על אוטובוס ילדי אביבים; להודות בטעות ולתקנה; תירוצים ופירצותיהם; שלום בפנים ושלום בחוץ.
בלתי מוגה
ההתוועדות דל"ג בעומר בין מנחה למעריב; רשב"י פעל הגילוי דפנימיות התורה. (ס"א)
אי אפשר לפגוע ביהודי אלא כאשר היהודי עצמו נותן מקום - "ממך יצאו", "לו עמי שומע לי . . כמעט אויביהם אכניע". אין מקרים בעולם הזה; מזמן מבצע תפילין הי' המצב רגוע, המצב החל להחריף מקביל להתדרדרות בשאלת "מיהו יהודי", דוגמת עגל הזהב שהוא "שיתוף", ע"פ שו"ע והיפך ההלכה, התערבות הרוסים רק לאחר שהוכרז שיש ר"ל קולות עבור הגויות; התקפה הרחצנית על אוטובוס ילדי אביבים; להודות בטעות ולתקנה; תירוצים ופירצותיהם; שלום בפנים ושלום בחוץ.
בלתי מוגה
ההתוועדות דל"ג בעומר בין מנחה למעריב; רשב"י פעל הגילוי דפנימיות התורה. (ס"א)
רשב"י פועל ביום ההילולא שלו בעולם למטה; המשך (מהשיחה בעת ה"פאראד") אודות "מיהו יהודי". (ס"ג)
בלתי מוגה
English
תוכן ענינים
שיחה א: שייכות הלילה דמוצאי ל"ג בעומר ליום שלפניו; ההתוועדויות בערב ל"ג בעומר, בל"ג בעומר ובמוצאי ל"ג בעומר - בדוגמת שמחת האריז"ל ג' ימים; ע"ד המשך הפעולות, בפשטורעם, גם למחרת.
שיחה ב: רשב"י המשיך, בתורתו עה"פ "הנה מה טוב וגו'" ענינים נעלים עד למיטרא לעלמא, אבל "אין מקרא יוצא מדי פשוטו" ותבוא עליהם ברכה - שבארץ ישראל קראו להתהלוכות מבצע אהבת ישראל "יחד כל ילדי ישראל"; ביאור פרטי הסיפור דז' תנאים ובהם רשב"י, שנאספו בכרם לעבר את החודש והיו במחלוקת עד ל"מלמחתה של תורה", ולבסוף נפרדו בנשיקה וקרעו מבגדיהם בשביל חבריהם - הדגשת אהבת ישראל אצל לומדי תורה בפרט; הביאור במה שנאספו בכרם דוקא, וההוראה; דברי רשב"י דבכל מקום שגלו "שכינה עמהם" - הדגשת אהבת ה' לישראל.
שיחה ג: ההוראה מקביעות ל"ג בעומר בפ' בהר: גודל ענין החינוך לתורה בלבד ושלילת הטענה שצריך להכין ילד לעתיד "מה נאכל" עי"ז שתחלה מחליט שיהי' "שבת לה'" ורק לאח"ז - "שש שנים תזרע וגו'"; אודות המצב בארץ הקודש - ע"ד הרצח בחברון לא עלינו שבא כתוצאה מנפילת הרוח; איסור החזרת השטחים כו'; ע"י רשב"י נפקדו עקרות כולל - כמובן שחיי הילידם וההורים הם באופן שונה ו"השיב לב אבות על בנים".
שיחה ד: המשך הפעולות עם "עוללים ויונקים" - גם לאחר ל"ג בעומר; אמירת "לחיים" ע"י ראשי המתעסקים בה"פאראד".
ENGLISH
1. Extension of Lag B’Omer for three days, relevance of Lag B’Omer to all Jews
2. Bringing rain through Torah, Ahavas Yisroel, example from R Shimon in Talmud Yerushalmi
3. Yoval and Shemittah, education and livelihood
4. Protection derived from Torah study of young children
עוד
ראה בהוס' לשיחו"ק