אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: "ברוך הבא בשם ה' ברכנוכם מבית ה'" - יחיד ורבים, התאחדות הרבים, שני הפכים ביחד

שיחה ב: א) ב' הפכים בחינוך: יסודות מוצקים והעלאה בקודש

ב) שני הפכים הנ"ל - "כמעין המתגבר" ו"בור סוד שאינו מאבד טיפה"

ג) שני ההפכים הנ"ל מודגשים בשנת העיבור - חיבור מהלך החמה ומהלך הלבנה

שיחה ג: א) שתי התנועות הנ"ל בהנהגת המדינות

ב) סיום מסכתות מו"ק ותמיד: "אין להם מנוחה" ו"ליום שכולו שבת ומנוחה"

ג) שתי התנועות הנ"ל ב"יארצייט"

ד) מגבית ל"קרן חנה"
ה) חלוקת דולרים לצדקה ע"י הטנקיסטים

* * *

הדרן על מסכת ברכות ומועד קטן
ביאור השינוי בין סיום מארז"ל "ת"ח אין להם מנוחה" בב' המס': בברכות - "לא בעוה"ז ולא בעוה"ב", ובמו"ק - "אפילו לעולם הבא"; עוד שינויים בסיומי כל המסכתות; התיווך עם מארז"ל סוך תמיד שלע"ל יהי' "יום שכולו שבת ומנוחה"; ב' דרגות בעוה"ב: העדר הממנוחה ומנוחה, ושניהם עלי' מחיל אל חיל, אלא שמדריגת מנוחה נעלית יותר, בחי' ישראל שקדמו לתורה (וביאור מארז"ל כל מה שתלמיד ותיק עתיד לחדש ניתן למשה מסיני).

ENGLISH

1. Individual and the community; synthesis of the two; paradox in above is present also in Torah study and halachah.

2. Unanimous resolve to increase in Torah and mitzvos.

3. Analysis of conclusions of tractates Moed Koton and Tamid.

אודיו

תוכן ענינים

ס"א - החידוש דלילה זו - מוצאי שבת ויו"ט - האפשרות הראשונה לחגוג את שמחת בית השואבה ב"כלי זמר" - הדגשת ענין המעשה שבשמחה (המעשה הוא העיקר), וב"רשות הרבים" (כנגד עולם המעשה) דוקא

ס"ד - בענין המעשה מודגשת אחדותם של בנ"י

ס"ה - הדגשת ענין האחדות בשיעור חומש היומי - "תורה צוה לנו משה (האושפיזא דלילה זו) מורשה קהלת יעקב", ירושה שוה לכל בנ"י; "ויהי בישורון מלך (משה רבינו) גו' יחד שבטי ישראל": הברכות הפרטיות דראובן ויהודה - התחלת העבודה ושלימותה, כל הדרגות שבבנ"י

ס"ח - סיום שיעור חומש היומי בברכתו של יהודה - השפעה בעולם כולו, תוך כדי ניצול המכשירים המעבירים את קולו של האדם ברגע כמימרא בכל קצוי תבל, שבהם יכולים להשתמש בימי החול

ס"י - אחדותם של בנ"י למעלה מגדר התחלקות - מצד מרחב העצמי; והפעולה בכל העולם - גילוי החסידות באופן ד"יפוצו מעינותיך חוצה" - "רחובות הנהר", ענינו של אדמו"ר האמצעי (האושפיזא החסידי דלילה זו)

ENGLISH

1. Tonight is first time Simchas Bais Hashoeva can be celebrated with music; emphasis of deed in tonight’s joy; unity of Jews.

2. Tonight’s guests — Yosef and the Mitteler Rebbe — and today’s portion of Chumash, emphasize unity of Jews; blessings to Reuven and Yehudah correspond to the beginning and conclusion of service to G‑d.

3. Lesson from blessing to Yehudah — a Jew must, and can, influence the entire world.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: שמח"ת - סיום כל המועדים, והמשכתם על כל השנה בעבודה ד"ויעקב הלך לדרכו", באופן של הליכה - בלי גבול, למעלה מהגבלת כחותיו, וכן שמחה באופן של בל"ג; חלוקת בקבוקי משקה לכל הקהל - ע"י הכהנים. (ס"א)

שיחה ב: שמח"ת בשנה זו: (1) נתית כח לשמחה של תורה על שפ"ה ימים. (2) "אסרו חג" ביום השבת - לימוד התורה מתוך תענוג. (3) לימוד כל פרשת בראשית - פרשה הכי ארוה - ביום אחד, לימוד התורה באופן שכל ענין פרטי ארוך הוא - באופן של בלי גבול. (ס"ד)

שיחה ג: א) הפטרת שבת בראשית - בשנת העיבור. (סי"ב)

ב) אמירת הנוסח דברכת כהנים עד "ואני אברכם", בהשמטת התיבות "ושמו את שמי על בני ישראל" (בסיום ההתוועדות דליל שמח"ת). (סי"ג)

ג) אמירת "הרחמן הוא ינחילנו ליום שכולו שבת כו'" - בסעודה שהתחלתה ביו"ט וסיומה בשבת. (סט"ו)
שיחה ג: א) ה"מבצעים", ושייכותם לשמע"צ ושמח"ת. (סי"ז)

ב) קרן השנה ושיעורי חת"ת. (סי"ט)

ג) השתתפות ב"כנס תורה": (1) שנת העיבור - בדברי הרמב"ם "השנים שאנו מחשבין הם שני החמה". (ס"כ)

(2) תוספת יום הכיפורים, שבת ויום טוב - ענין א' כללי או שכל א' ענין פרטי בפני עצמו. (סכ"ב)

ENGLISH

1. Simchas Torah is conclusion of the festivals of Tishrei; service of “Ya’akov went on his way” during rest of year in manner of “going from strength to strength.”

2. Distinction of this year — leap year of longest duration, 385 days; distinction of Isru Chag falling on Shabbos; special nature of this year — study of the longest parshah.

3. Blessing every Jew with the priestly blessings.

4. Connection of the mitzvah campaigns to Shemini Atzres and Simchas Torah.

אודיו

תוכן ענינים

מוגה
ע"ד הזהירות שילדים וילדות לא יראו תמונות וציורים של בהמות וחיות טמאות.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - ביום הולדת מזלו גובר - הוספה בג' הקוין תורה עבודה וגמ"ח, באופן של התגברות; הוספה מיוחדת בשנה שלימה (שפ"ה ימים), ובפרט בענין הצדקה - תוכן ימי הפורים, נקודת חודש אדר (חודש העיבור)

שיחה ב: סי"ב - שיעור חומש היומי: "והוי' הצליח דרכי", והשייכות המיוחדת לעבודת חודש מרחשון - "ויעקב הלך לדרכו"

שיחה ג: סכ"א - ביום חמישי בשבוע - "יהי גבר גומל חסדים", וההוראה - עבודה לפנים משורת הדין, למעלה ממדוה"ג, "חסדו של הקב"ה"

שיחה ד: סכ"ט - פרק קכ"ד בתהלים (ה"קאפיטל" של בעל יום ההולדת) ושייכותו לחודש מר-חשון

שיחה ה: סל"ה - א) תביעת בעל יום ההולדת - "פנימיות" ולא "חיצוניות": ראיית פני הרב - בעת שמיעת מאמר, ולא בשעת התפלה: צילומי תמונות - חיצוניות שבחיצוניות

סל"ז - ב) יש להשתמש בחוברות ועיתונים רק בציורים של דברים טהורים

שיחה ו: סמ"א - גזירת "מיהו יהודי" - מלבד "חילול השם" שבדבר - מהוה סכנה לבטחון עם ישראל, בפרט כאשר "מלכיות מתגרות כו'"; חלוקת דולרים לצדקה

ENGLISH

1. A leader not only “fills the place” of his predecessor, but also possesses extra dimensions of his own.

2. On the Rebbe Rashab’s birthday “his mazal prevails;” lesson from above — to go “from strength to strength” in Torah, prayer and deeds of loving kindness; emphasis given to above by leap year.

3. Lesson from today’s portion of Chumash and its connection to the service of MarCheshvan.

4. Lesson from fifth day of the week — good deeds, service transcending limits; lesson from blessing for fish given on the fifth day — dissemination of Chassidus despite oppression.

תוכן ענינים

מוגה (בקשר לכינוס השלוחים)
עבודת השלוחים באופן הכי נעלה בשליחות; "שליח" בגימטריא "שמח".

מוגה (הוראה לשלוחים תלמידים ואברכי הכולל שי')
תלמידי הישיבות אין להם להתערב בעניני הנהלה.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - מעלתה של התוועדות בכלל, ובמיוחד - ביום השבת, שבת מברכים החודש, וחודש כסלו (חודש נעלה ביותר) - נתינת כח מיוחדת לקבלת החלטות טובות וקיומן בנקל ובזריזות

שיחה ב: ס"י - חודש כסלו: (א) חנוכה - תשלום ושלימות המשכן דמשה - ענין הנצחיות בפועל ובגלוי, (ב) י"ט כסלו - הפצת המעיינות חוצה, וזהו גם התוכן הפנימי דחנוכה - גילוי רזין דרזין שבתורה (שמן) באופן של נס, על פתח ביתו מבחוץ, והשייכות המיוחדת לדורנו זה

שיחה ג: ס"כ - א) שאלות בפרש"י (כה, כד) - "וימלאו ימי'"

סכ"א - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' צז) - "שני גדיי עזים גו'"

סכ"ג - ג) בענין הליכה לגן חיות

סכ"ד - ד) פעולת שמן המשחה במלכי בית דוד

סכ"ו - ה) אודות כנס השלוחים

סל"ב - ו) אודות התלמידים השלוחים

שיחה ד: סל"ה - א) אודות ה"פגישה" שע"י צאגו"ח

סל"ז - ב) הביאור בפרש"י

סמ"ב - ג) הביאור בלקוטי לוי"צ

סמ"ד - ד) חלוקת משקה

ENGLISH

1. Special distinction of this Shabbos; no contradiction between free will and fear granted from Above.

2. Lesson from “Toldos” — to influence other Jews, and with joy.

3. Chanukah is ultimate perfection of Mishkan; Yud-Tes Kislev is idea of dissemination of Chassidus — which is also inner meaning of Chanukah; dissemination of Chassidus particularly applicable to our times.

4. Explanation of Rashi on Ch. 25, verse 24 of parshas Toldos — “When the time for her to give birth was full.”

אודיו

תוכן ענינים

מוגה (לקו"ש; תו"מ התוועדויות)
התעוררות ע"ד אמירת "הריני מקבל עלי מצות עשה של ואהבת לרעך כמוך" לפני התפילה והפסוק "אך צדיקים גו'" אחר התפלה.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - משנה לשנה - מעלין בקודש בכל עניני י"ט כסלו, ע"ד נרות חנוכה, שתוכנם שוה - הפצת המעיינות חוצה

שיחה ב: סי"ב - ביאור תוכן הגאולה - ע"פ מכתב אדה"ז "בעיני כל השרים וכל העמים": עבודה דלפנים משורת הדין גם ב"כל דרכיך דעהו" כו'; התעסקות עם אוה"ע לקיים שבע מצוות ב"נ; "רגע של שתיקה"

שיחה ג: סל"ב - חידושו של אדה"ז - "עסקן בדברים"; הסיפור שבאמצע התפלה ביו"כ הלך לעזור ליולדת בקצה העיירה, וההוראה מזה

שיחה ד: סמ"ד - כללי הסיום - לסיים בדבר טוב, ומתכיפיין התחלה להשלמה - בסיום הש"ס, סיום מסכת ברכות, וסיום סדר זרעים

שיחה ה: סנ"ז - סידורו של אדמו"ר הזקן, אמירת "הריני מקבל כו'" ו"אך צדיקים"; ג' הקוין דתורה תפלה וגמ"ח - בהתוועדות זו

שיחה ו: סנ"ט - א) ביאור טעם התחלת המאמר "זה היום כו"

ס"ס - ב) חלוקת דולרים; מבצעים; מיהו יהודי

סס"ד - ג) אודות מבצע חנוכה

ENGLISH

1. Two aspects of Alter Rebbe’s liberation — the “new” and the “old;” increase in the celebration of Yud-Tes Kislev each year; spreading Chassidus to the outside is common theme of Yud-Tes Kislev and Chanukah.

2. Necessity for spreading Chassidus specifically in our times.

3. Chassidus must be understood in an intellectual framework.

4. Aspects of the liberation as gleaned from the Alter Rebbe’s letter — one must go beyond the bare legal minimum in all aspects of service to G‑d.

5. Obligation to convince the inhabitants of the world concerning the observance of the Seven Noachide Laws.

6. Necessity of a moment of silence in schools.

7. Unique quality of Alter Rebbe — educator in both words and deed.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - א) מעלתה של התוועדות ב(שבת מברכים שהיא) שבת חנוכה - פעולה נצחית, בדוגמת נרות חנוכה שאינן בטלין לעולם

ס"ד - ב) הודאת ימי חנוכה - הפצת פנימיות התורה ("שמן") בחוץ, "על פתח ביתו מבחוץ", ועי"ז - "כליא ריגלא דתרמודאי", מעלת האתהפכא

שיחה ב: סי"ג - יום שלישי דחנוכה - "נשיא לבני זבולון", שענינו "זבולון בצאתך", בירור עניני העולם

שיחה ג: סט"ז - הכלל דמסיימים בטוב בספר יד החזקה להרמב"ם

שיחה ד: סכ"ד - א) שאלות בפרש"י (מא, לב) - "ועל השנות החלום גו'" מהו הביאור בהשנות החלום דיוסף

סכ"ה - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' קסח) - דברי ר' חייא בקשר לפסוק "אז ראה ויספרה גו'"

סכ"ו - ג) שאלות בלקוטי לוי"צ מההתוועדות דש"פ וישב

סכ"ז - ד) שאלות בפרש"י מההתוועדות דש"פ וישב

סכ"ח - ה) מלכיות מתגרות זו בזו, והמצב בארץ הקודש

שיחה ה: סל"ה - א) הביאור בפרש"י דפ' וישב

סל"ו - ב) הביאור בפרש"י בענין "השנות החלום של יוסף

סל"ז - ג) הביאור בליקוטי לוי"צ

סל"ח - ד) התוועדות כדי להוסיף באהבת ישראל ואחדות ישראל

ENGLISH

1. Chanukah infuses element of eternality into farbrengen of Shabbos Mevorchim; nature of Chanukah is self-sacrifice for the esoteric aspect of Torah.

2. Chanukah teaches we must spread the light of Judaism and Chassidus to the “outside;” Chanukah effects that “the feet of the Tarmudoi cease from the market;” compensation for omission of service on previous days; connection of above to coming week’s parshah.

3. Lesson from the third day of Chanukah -”Rejoice Zevulun in your going out;” connection between Zevulun and Chanukah.

4. Explanation of Ch. 41, verse 32 of parshas Mikeitz — what does the repetition of a dream signify?

5. Explanation of ch. 37, verse 1 of parshas Vayeishev — “Ya’akov dwelt.”

אודיו

תוכן ענינים

מוגה
פירוש "צאצאי אדמו"ר הזקן" לפי דברי אדמו"ר הזקן בשולחנו (רסמ"ז) ש"צאצרינו הם ג"כ בני בנים".

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - עבודתו של כאו"א מישראל צ"ל באופן ד"וארא" - ראי', והטעם - "וארא אל האבות"

שיחה ב: סי"ב - ההוראה דכ"ד טבת (שחל בש"ז בעש"ק) - "הלל שלם" (שיעור תהלים החדשי) בימי החול

סי"ז - ב) הקשר דהתחלת התניא עם התחלת השו"ע: תניא ר"ת תימא, נמר, יהודה, אביך - שבהתחלת השו"ע

סי"ט - ג) סיום השו"ע - בהלכות חסימה, והקשר עם התחלת השו"ע

שיחה ג: סכ"ב - א) שיעור חומש היומי דכ"ד טבת: "ושמתי פדות גו'", עד "למען ספר שמי בכל הארץ"; והקשר לגאולת אדמו"ר הזקן בי"ט כסלו

סכ"ד - ב) השלמת המגבית די"ט כסלו וחנוכה - לפני סיום חודש טבת

סכ"ה - ג) בענין הצדקה, ובכללות השליחות דהפצת היהדות והמעיינות - המעשה הוא העיקר

שיחה ד: סכ"ח - א) שאלות בפרש"י (ח, ה-ז) - "רק ביאור תשארנה"

סכ"ט - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ס"ע נ ואילך) - בענין הסתלקות רשב"י

ס"ל - ג) חלוקת בקבוקי משקה עבור: "פגישה עם חב"ד", מלוה מלכה ד"צאצאי אדמו"ר הזקן", ומלוה מלכה דצאגו"ח

ENGLISH

1. A Jew’s service must be in the manner of “Va’eira” — “I appeared”; every Jew is a son of the forefathers; Moshe Rabbeinu’s mission is carried out with the strength of the fathers, but must simultaneously be a new service.

2. Lesson from whole Hallel, the portion of Tehillim recited on the twenty fourth of Teves — Jews can affect the world.

3. Connection between beginning of Tanya and beginning of Shulchan Aruch; connection between beginning and conclusion of Shulchan Aruch.

4. Lesson from the portion of Torah learned on the 24th of Teves.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - התחלת ההתוועדות דיום ההילולא - בלימוד אגה"ק סי' ז"ך וכ"ח, מתוך ספר התניא שנדפס בערב יום ההילולא, במקומו של בעל ההילולא - שכונת "קראון הייטס"

שיחה ב: סט"ז - "קראון-הייטס" - כתר עליון, כלומר, ג' הכתרים כתר תורה (לימוד התורה), כתר כהונה (אהרן הכהן - אהבת ישראל ואחדות ישראל), וכתר מלכות (אמונה בביאת מלכא משיחא), ונוסף לזה - "כתר שם טוב עולה על גביהן"

שיחה ג: סכ"א - שיעור חומש היומי - שני המאורעות שהיו ב"רפידים": נסיון המים, ומלחמת עמלק; והפטרת שבת שירה - "ודבורה אשה נביאה גו' ותשר דבורה וגו'"

שיחה ד: ס"ל - א) שקו"ט אודות המנהג דסיום מסכת - ביום ההילולא שחל בשבת, וכדי לצאת י"ח מנהג זה - הביאור בסיום הירושלמי בדבר טוב

סל"ז - ב) שאלות בפרש"י (טו, יז) - "מקדש אדנ-י כוננו ידיך"

סל"ח - ג) שאלות בלקוטי לוי"צ (סוף פרשתנו) - שבת מיני מתברכין כולהו יומין

סל"ט - ד) הביאור בפרש"י עה"פ "ולכל בני ישראל לא יחרץ כלב לשונו"

סמ"ה - ה) חלוקת בקבוקי משקה מהתוועדות זו - בקשר להתוועדות והוספה בהפצת היהדות, ע"י המבצעים הידועים

ENGLISH

1. Study of Tanya from edition printed close to Yud Shevat in Crown Heights; explanations of Epistles 27 and 28 ‑ the effect of the passing of a tzaddik

2. Lesson from “Crown Heights.”

3. Explanation of conclusion of tractate Niddah in Talmud Yerushalmi.

4. Explanation of Rashi on parshas Bo — ”Against the children of Israel a dog shall not sharpen its tongue.”

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - "ראש השנה לאילן" - חידוש בעבודתו של תלמיד חכם ("עץ השדה"), לימוד התורה באופן שמביא לידי מעשה - "עץ פרי"; הקשר לט"ו בחודש - קיימא סיהרא באשלמותא, שלימות וחידוש הלבנה

שיחה ב: סי"ג - הדגשת שיטת ב"ה ב"ראש השנה לאילן" - ענין האור והגילוי; אכילת פירות בר"ה לאילן (זמן החנטה) - מכיון שכבר בחנטה רואים בגילוי שתכלית האילן לעשות פירות; והקשר עם שיעור תניא דיום זה

שיחה ג: סי"ט - זירוז מיוחד בהוצאה לאור והדפסת עניני תורה

שיחה ד: סכ"ג - ענינים של שבעת המינים שנשתבחה בהם א"י - באופן המובן לילדי ישראל "צבאות השם"

שיחה ה: סכ"ט - ט"ו בשבט מתברך משבת שירה, יום ההילולא דעשירי בשבט; וקביעותו ביום החמישי דפ' יתרו - הוראה נפלאה משיעור חומש היומי

שיחה ו: סל"ז - הבעת תודה וברכה על האיחולים והברכות לכבוד יו"ד שבט; אין צורך לאשר ולענות על מכתבים ופדיונות

שיחה ז: סמ"א - סיום ההתוועדות - בענין הצדקה, והתעוררות - להוסיף בכל המבצעים

ENGLISH

1. “Rosh Hashanah of trees” in man’s service to G‑d is the idea of Torah study which leads to deed; completion of previous year’s service and new service of the coming year; obligation to influence others.

2. Emphasis on “Hillel” on the 15th of Shevat — the idea of kindness and revelation; distinction of a custom.

3. Reason for eating ripe fruit on “Rosh Hashanah for trees,” and its association with the portion of Tanya learned on the 15th of Shevat.

4. Explanation of “Rosh Hashanah for trees” in terms comprehensible to children.

5. Lesson from Shabbos Shirah (the Shabbos which blesses the 15th of Shevat) and the yartzeit of the previous Rebbe on that Shabbos; lesson from the daily portion of Chumash.

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - בשבת שלאחרי יום ההילולא - עולים כל עניני יום ההילולא באופן ד"ויכולו", גם כאשר יום ההילולא עצמו חל בשבת, ולכן יש להוסיף בכל עניני יום ההילולא

שיחה ב: סי"ג - א) ההבדל שבין פלוגתת ב"ש וב"ה אודות "ראש השנה לאילן", לבין הפלוגתא אודות ר"ה למעשר בהמה

סי"ז - ב) הביאור בפרש"י "מקדש אדנ-י כוננו ידיך" (בשלח טו, יז)

שיחה ג: סכ"ג - א) שאלות בפרש"י (כ,טו) - "וכל העם רואים את הקולות"

סכ"ד - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' פג) - החילוק שבין משה ויתרו ליעקב ולבן

סכ"ה - ג) בכל ימי חודש שבט - "הואיל משה באר את התורה הזאת", תוכן הענין דהפצת היהדות והמעיינות חוצה

שיחה ד: סכ"ט - א) הדגשת מעלתן של נשי ישראל במתן תורה - "כה תאמר לבית יעקב, אלו הנשים", ותפקידן העיקרי - "פרו ורבו", ללא כל חשבונות כו'

סל"ג - ב) הביאור בלקוטי לוי"צ, וההוראה לימינו אלו - השפעה על אוה"ע לקיים ז' מצוות ב"נ

שיחה ד: סל"ה - הביאור בפרש"י

ENGLISH

1. All matters associated with the previous Rebbe’s yartzeit are elevated on this Shabbos; Shabbos blesses the following Shabbos, and the following Shabbos elevates the previous Shabbos.

2. Lesson from the above — the concept of the previous Rebbe’s yartzeit must be translated into deed.

3. Translation of Torah into other languages.

4. Analysis of Rashi on parshas Beshallach, ch. 15, verse 17 — “The Sanctuary, O L‑rd, which Your hands have established.”

5. Analysis of Rashi on parshas Yisro, ch 20, verse 15 — “All the people saw the sounds.”

6. Importance of Jewish women, and their task in life.

תוכן ענינים

מוגה
מעלת לימוד התניא על הראדיא; מכתב בקשר להשיחה.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - ברכת חודש אדר ראשון - מחודש שבט, ויום ההילולא בעשירי בו - בחי' "ישת חושך סתרו", דרגא שבאין ערוך לבחי' האורות והגילויים

ס"ז - עילוי מיוחד בכל הנ"ל - בשנת עיבור שלימה, שפ"ה ימים, שענין זה מודגש בשבת מברכים אדר

שיחה ב: ס"י - כ"ד שבט - נבואת זכרי' אודות הקצף הגדול "על הגוים השאננים", שלא זו בלבד שאינם מצטערים על צרת הגלות דבנ"י, הם עוד מוסיפים בזה; והסיבה לכך - תופעת השאננות אצל בנ"י ביחס לענין הגלות; הצורך לצעוק "דאלאי גלות", "עד מתי", "ווי וואנט משיח נאו"

שיחה ג: סכ"ב - א) שאלות בפרש"י (כג, כו) - "לא תהי' משכלה גו' בארצך"

סכ"ג - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' פט) - בענין בשר בחלב

סכ"ד - ג) המשך הביאור בפרש"י עה"פ "וכל העם רואים את הקולות"

סכ"ו - ד) אודות ה"פגישה"

סכ"ז - ה) "מלכים אומניך" - בימינו אלו! רק צריכים לפתוח את העיניים

ס"ל - "מלוה-מלכה" דקרן גמילות חסדים "שומרי שבת"

שיחה ד: סל"א - א) הביאור בפרש"י - "לא תהי' משכלה"

סל"ג - ב) המשך הביאור בפרש"י "וכל העם רואים את הקולות"

שיחה ה: סל"ז - לימוד התניא על גלי הרדיו - ביטוי הענין ד"לא פסיק טעמא" בעוה"ז הגשמי, והשייכות לפ' משפטים

ENGLISH

1. Adar is blessed specifically by the month of Shevat; “darkness” in holiness is level higher than light and revelation; distinction of leap year.

2. Lesson from 24th of Shevat — Non-Jews must feel sorrow over the exile of Jews, and help them in all their needs; Jews must not “sit at ease” in exile.

3. Necessity of crying out to G‑d for the end of exile.

4. Interpretation of Rashi on ch. 23, verse 26 of parshas Mishpatim — “There shall be no miscarrying or barren [woman] in your land.”

5. Interpretation of Rashi on ch. 20, verse 15 — “All the people saw.” [Continuation from previous farbrengen.]

6. Lesson from President’s address — the idea of “Kings shall be you foster-fathers” exists today.

תוכן ענינים

מוגה
מעלת הדפסת ספרי תניא בכל מקום; מעלת לימוד התניא על הראדיא.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - ההוראה מיום השבת, ראש חודש, ר"ח אדר, אדר ראשון - שנת העיבור, וצירופם יחד

שיחה ב: סי"ב - תרומה - הפרשה ורמה, וענינם בעבודת האדם

שיחה ג: סי"ט - א) שאלות בפרש"י (כה, ח) - "ועשו לי מקדש"

סכ"א - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' קיג ואילך) - ב' אופני שמירה

סכ"ב - ג) מסיבת מלוה-מלכה לטובת המסדות שעוסקים בעזר וסיוע לאחינו בנ"י ש"מאחורי מסך הברזל"

שיחה ד: סכ"ז - א) הביאור בפרש"י

סל"א - ב) הדפסת ספרי תניא בכל מקום ומקום

סל"ד - ג) לימוד התניא על גלי הרדיו

סל"ט - ד) הביאור בלקוטי לוי"צ

ENGLISH

1. Lessons from Shabbos, Rosh Chodesh, Rosh Chodesh Adar, and Rosh Chodesh Adar Rishon — and from their coincidence on the same day.

2. Lesson from leap year — synthesis of new and regular services.

3. Lesson from “Terumah” — separating and uplifting; their parallels in man’s service to G‑d.

4. Analysis of Rashi’s interpretation of Ch. 25, verse 8 of parshas Terumah -”They shall make for Me a Mikdosh.”

Tanya on Radio, Russian Jewry

1. Learning Tanya on radio is manifestation of the dissemination of Chassidus; Only G‑d can create ex nihilo; use of radio for profane purposes does not eliminate its use for holy purposes.

2. Russian Jews guarded by G‑d Himself; Russian Jewry has remained strong despite over fifty years of persecution; self-sacrifice of Jews behind the Iron Curtain helps Jews in free countries.

אודיו

תוכן ענינים

מוגה
הוצאה חדשה של הלקוטי תורה; ביאור טעם התחלת הלקו"ת בדרוש לפ' בשלח; מעלת הדפסת ספרי תניא בכל מקום; ענין חלוקת משקה.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - הקשר דפורים ושושן פורים (קטן) עם פ' תשא, וההוראה בעבודת האדם

שיחה ב: ס"י - א) "טוב לב משתה תמיד" - בסוף חלק או"ח, בהלכות דפורים ושושן פורים קטן דוקא

סט"ז - ב) בענין חלוקת משקה

ס"כ - ג) גודל השמחה בהדפסת הלקו"ת מחדש

סכ"ג - ד) הדפסת ספרי תניא במדינה שלימה (ברזיל)

שיחה ג: סכ"ו - א) שאלות בפרש"י (לד, א) - "פסל לך"

סכ"ט - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' קלו) - באחרית הימים נכון יהי' הר בית ה'

ס"ל - ג) בזמן הרמב"ם בטל ענין הכישוף

סל"ג - ד) מבצע פורים; דיוק בסידור אדה"ז אודות פורים קטן

שיחה ד: סל"ו - אודות ההוצאה החדשה דלקו"ת

ס"מ - ביאור בהתחלת הלקו"ת בד"ה ראו כי ה' נתן לכם את השבת

שיחה ה: סמ"ג - הביאור בפרש"י

ENGLISH

1. Different aspects of this Shabbos; common theme between all elements; connection between Purim Koton and Shushan Purim Koton and parshas Sissa; lesson from the above.

2. Joy on Purim Koton and Shushan Purim Koton; reason for writing “He who is of a good heart rejoices continually” at the end of Orach Chayim in the laws of Purim Koton.

3. Analysis of Rashi on ch. 34, verse 1 -”Carve out for yourself tablets of stone.”

Likkutei Torah, Printing of Tanya, Mashke

1. Publication of new edition of Likkutei Torah containing additional footnotes, references and indices; explanation of beginning of Likkutei Torah.

2. Printing of Tanyas in practically all cities of a single country.

3. Reasons for giving mashke at a farbrengen.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - הכלל ד"זכור" - זכרון שנברא ע"י הקב"ה כדי לשמש את קונו, והפרט - "זכור את אשר עשה לך עמלק", שלילת המציאות דלעו"ז, שעי"ז העבודה לשמש את קונו בשלימותה - "שותף להקב"ה במעשה בראשית"

שיחה ב: ס"י - פ' צו - זירוז מיד ולדורות; שנת העיבור - חיבור דחמה ולבנה בעבודה, והקשר לפורים

שיחה ג: סי"ז - "שבוע האשה היהודי" - ע"י נשי חב"ד; מעלת נשי ישראל, והקשר לפורים - "מגילת אסתר" דוקא

שיחה ד: סכ"ו - א) שאלות בפרש"י: (1) "לא יניח ממנו עד בוקר" (ז,טו), (2) "ביותר צריך הכתוב לזרז במקום שיש חסרון כיס" (ריש פרשתנו)

סכ"ח - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' רכב) - גבאי צדקה

סכ"ט - ג) מבצע פורים, ושאר המבצעים

שיחה ה: ס"ל - א) הביאור בפרש"י - "לא יניח ממנו עד בוקר"

סל"ג - ב) הביאור בפרש"י - "לזרז במקום שיש חסרון כיס"

סל"ו - ג) הביאור בלקוטי לוי"צ

ENGLISH

1. Order of precedence in Torah’s principles; lesson from parshas Zachor — remembering that one is created by G‑d to serve Him, and remembering what Amalek did to Jews. Remembering G‑d and remembering Amalek complement each other in man’s service to G‑d.

2. Lesson from parshas Tzav — lesson from parshas Zachor must be done in a manner of “urgency for the present and for generations”; lesson from leap year — synthesis of two aspects of service represented by solar and lunar years; connection of leap year to Purim.

3. Analysis of Rashi’s commentary on ch 7, verse 15 of parshas Tzav — “The flesh of his thanksgiving peace offering must be eaten on the day it is offered; he shall not leave over any of it until morning.”

4. Analysis of Rashi’s commentary on ch 6, verse 2 of parshas Tzav — “Command Aharon and his sons.”

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - "פותחין בברכה" - פתיחה והמשכה חדשה בענין הברכה

שיחה ב: ס"ז - כל פרטי המגילה, גם אלו שבהשקפה ראשונה לא רואים את הקשר לנס פורים - מהווים גם הם חוליא בשרשרת המאורעות דנס פורים. וההוראה בחיי האדם - שכל פרטי חייו וכל פרטי העולם קשורים זה בזה, ומצטרפים כולם יחדיו לתכלית ומטרת הבריאה

שיחה ג: סי"ז - הוראה מהנהגת מרדכי - "והוא יושב בשער המלך" - ביחס לכל יהודי לפי ענינו

שיחה ד: סכ"ב - פורים בשנה זו - ביום ראשון דפ' שמיני, בשנת העיבור, כבשנת ה'ש"ת, "פתיחת" עבודתו של כ"ק אדמו"ר מהוריי"ץ בארצות הברית

שיחה ה: סכ"ו - המעלה המיוחדת בכתיבת המגילה - "כתוב זאת זכרון בספר" - ביחס לשאר נביאים וכתובים

שיחה ו: סל"ב-ג - מגבית, וחלוקת דולרים ע"י הטנקיסטים

שיחה ז: סל"ד - ביטול גזירת "מיהו יהודי"

שיחה ח: סל"ט - מבצע פורים והמשכו בכל השנה, וכן שאר המבצעים

ENGLISH

1. “Open with a blessing” — a new avenue of blessings; loftiest of blessings have an effect on the lowest regions.

2. Beginning and end of the Megillah are an integral part of the chain of events in the story of Purim.

3. Lesson from the above — every facet of, and event in, a person’s life occurs with Divine Providence and must be devoted to the purpose of a Jew’s creation — G‑d’s glory.

4. Mordechai’s conduct teaches that every Jew must utilize his position to do good in the area of his influence.

5. This year’s calendar identical with that of the year 5700, when the previous Rebbe settled in the U.S.A.; the lesson therein.

אודיו

תוכן ענינים

מוגה (בענין "קם רבה ושחטי' כו")
"רבה ור' זירא עבדו סעודת פורים בהדי הדדי, איבסום, קם רבה שחטי' לר' זירא" (מגילה ז, ב); ביאור חטא נדב ואביהוא; כלות הנפש; סיפור אדה"ז ור' אברהם המלאך שאחרי לימוד פנימיות התורה אכל "בייגל פיט פוטער"; דוגמאות מעין הנ"ל בדורות אלו.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - פ' פרה ושבת שלאחרי פורים - תכלית העילוי ע"י הירידה למטה מטה

שיחה ב: סי"ב - א) הוספה בעניני המבצעים

סי"ג - ב) עשרים באדר (שני) - תפלתו של חוני המעגל עבור גשמים, וההוראה בעבודת כאו"א מישראל

שיחה ג: ס"כ - בענין סיפור הגמרא "קם רבא שחטי' לרב זירא"

שיחה ד: סכ"ב - א) שאלות בפרש"י (יא, ב ואילך) - "זאת החי' אשר תאכלו וגו'"

סכ"ה - ב) מעלת נשי ישראל - בפ' פרה

סכ"ט - ג) שאלות בלקוטי לוי"צ - קשר תוכן ההערות עם פ' פרה

שיחה ה: ס"ל - א) הביאור בפרש"י

סל"ב - ב) הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"ו - ג) מעות חטים

ENGLISH

1. Connection between Purim and this Shabbos; distinction of Purim in a leap year — “Purim Gadol” and closeness to Pesach; theme of parshas Parah — through descent into lowest levels, highest levels are reached.

2. Lesson from parshas Parah — every Jew can carry out his service through the level of “deputy High Priest” in his soul.

3. Translation of above into actual deed

4. Lesson from twentieth of Adar — how a Jew should pray to G‑d, drawing on the example of Choni HaMagel.

5. Explanation of ch. 11, verse 2 of parshas Shemini — Why were the laws of kashrus not given immediately after Mattan Torah?

6. Lesson from parshas Parah in relation to women.

תוכן ענינים

מוגה (בענין "קם רבה ושחטי' כו")
"רבה ור' זירא עבדו סעודת פורים בהדי הדדי, איבסום, קם רבה שחטי' לר' זירא" (מגילה ז, ב); ביאור חטא נדב ואביהוא; כלות הנפש; סיפור אדה"ז ור' אברהם המלאך שאחרי לימוד פנימיות התורה אכל "בייגל פיט פוטער"; דוגמאות מעין הנ"ל בדורות אלו.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - "החודש" - התחדשות בכל עניני העבודה דכל השנה, בכל יום ובכל רגע, ע"ד "המחדש בטובו בכל יום תמיד מעשה בראשית"

שיחה ב: ס"ז - א) "תזריע" - (1) עבודה באופן של צמיחה, ובריבוי מופלג. (2) מעלת עבודת כנס"י ("תזריע" לשון נקבה) - דירה בתחתונים

סי"ג - ב) ר"ח ניסן - ביום שלישי שהוכפל בו כי טוב

שיחה ג: סט"ו - המשך הביאור בענין "קם רבא שחטי' לרב זירא"

שיחה ד: סי"ז - א) שאלות בפרש"י (יג, מ) - "קרח הוא טהור"

סי"ט - ב) שאלות בליקוטי לוי"צ (ע' עדר) - "אל תראוני שאני שחרחורת"

ס"כ - ג) לימוד הלכות הפסח מפורים ואילך

שיחה ה: סכ"ב - א) הביאור בפרש"י

סכ"ד - ב) מלוה מלכה לטובת "הכנסת אורחים"

שיחה ו: סכ"ז - הדפסת התניא בצירוף כל "דפוסי השער" מכל ספרי התניא שנדפסו בכל העולם

שיחה ז: סכ"ח - הביאור בלקוטי לוי"צ

ENGLISH

1. Relationship between the two aspects of parshas Hachodesh; parshas Hachodesh teaches that all aspects of service should be done in a new manner.

2. Lesson from parshas Tazria — service must be in the manner of “sowing”: producing growth and in great abundance.

3. “Tazria” teaches of greatness of service of Jews; lesson from 27th of Adar — “good for creatures.”

4. Analysis of Rashi’s commentary on ch 13, verse 40 of parshas Tazria — “he is bald; he is clean.”

5. Analysis of Alter Rebbe’s ruling that we begin to learn the laws of Pesach from Purim.

6. Printing of Tanya with the first pages of all editions of Tanya.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - הדגשת הענין ד"פותחין בברכה" בחודש ניסן, ביום הששי, ובסמיכות לחג הפסח - בעשור לחודש

שיחה ב: ס"ט - יום הששי - בריאת האדם, כחו לפעול תיקון ושלימות הבריאה - "מילאו את הארץ וכבשוה"; הן בחיים הפרטיים - "פרו ורבו", וחינוך הילדים, והן בחיים הכלליים - "לשבת יצרה" ע"י קיום שבע מצוות בני נח; רגע של שתיקה בכל בתי הספר; הכרזת נשיא המדינה על יום החינוך והצורך בקיום שבע מצוות בני נח

שיחה ג: ס"כ - הדגשת הרגע המדוייק דמאורעות חג הפסח - ביטול הגלות "בחצי הלילה", ויציאת מצרים "בעצם היום הזה"; הצורך לייקר כל רגע ורגע; העבודה דיצי"מ הן במצב של תכלית החושך - "בחצי הלילה", והן במצב של "שלימות העבודה" - "בעצם היום הזה"

שיחה ד: ס"ל - הדרן על מסכת תענית וספר הרמב"ם - י"ל בפ"ע; מבצע פסח ושאר המבצעים

שיחה ה: סל"ב - מזמור פ"ג בתהלים - "אלקים אל דמי לך וגו'"; הדפסת ספרי התניא - הפצת המעיינות חוצה - הכנה לגאולה; ספר התניא הוצאת האלף, וחלוקתו לכל המשתתפים בהתוועדות

* * *

הדרן על הרמב"ם (מוגה):
גדר מצות ידיעת ה' לשיטת הרמב"ם בריש ספר היד, והקשר לסיום ספר היד; ביאור לשונות הרמב"ם (הלכות יסודי התורה פ"ב הי"א, פ"ד ה"י) בנוגע למעשה בראשית ומעשה מרכבה; הכרח הקדמת לימוד ענינים אלו ללימוד ההלכות שלאחריהם (ברמב"ם).

* * *

הדרן על הרמב"ם ומסכת תענית
ב' אופנים בידיעת אלקות, בחיוב ובשלילה, וחילוקי הדרגות בחיוב ושלילה בעילוי אחר עילוי עד אין־סוף - בסיום הרמס"ם ובסיום מסכת תענית, והחילוק שבין ב' הסיומים זה לגבי זה באופן של חיוב ושלילה.

ENGLISH

1. Particular emphasis on “Open with a blessing” in the month of Nissan, on Friday, close to Pesach, on the tenth of the month.

2. Special nature of Friday — creation of man with the ability to improve on nature.

3. “Be fruitful and multiply, fill the earth and subdue it” — man’s power to change the world for the better; in man’s personal life — having children and educating them properly.

4. Person has ability to influence his surroundings, to make the world a decent, productive place; proposal for a “moment of silence”; President’s proclamation.

5. Request and demand for Moshiach’s coming; thousandth edition of Tanya.

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - א) בכל דבר שבעולם - ענינו הפרטי והקשר עם ענינים נוספים, והטעם - לפי שכך הוא בתורה וישראל

ס"ו - ב) שבת הגדול - הנס ד"למכה מצרים בבכוריהם", הכרה וראי' שאפילו ענין זה קשור עם חסדו של הקב"ה - "כי לעולם חסדו". וכל זה - ע"י עבודת בנ"י בלקיחת קרבן פסח

שיחה ב: סי"ג - י"ב ניסן - נשיא לבני נפתלי, שהקריב "כנגד האבות והאמהות" - עבודת האבות, יחו"ע וביטול במציאות; מילוי שליחותו של הרבי באופן של ביטול במציאות

שיחה ג: סכ"ו - א) שאלות בפרש"י (טז, ג) - "בזאת יבוא אהרן אל הקודש"

סכ"ח - ב) בענין זדונות נעשו לו כזכיות

סכ"ט - ג) בענין "מיד הן נגאלין"

ס"ל -ד) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' רעח ואילך) - מעלת נדב ואביהוא

שיחה ד: סל"ב - א) הביאור בפרש"י

סל"ד - ב) הביאור בלקוטי לוי"צ

שיחה ה: סל"ו - השלמת הדפסת "דפי-השער" דספרי התניא

שיחה ו: סל"ז - מבצע פסח

* * *

ENGLISH

1. Everything in the world possesses both a primary component and is also connected with other things; above phenomenon exists because so it is in regard to Torah and Jews.

2. Shabbos Hagodol commensurate miracle of “He struck Egypt through its firstborn”; on Shabbos Hagodol, Jews saw that “His kindness is everlasting”; miracle of Shabbos Hagodol occurred because of Jews’ service.

3. Lesson from the twelfth of Nissan, when the prince of Naftali brought his offering — one’s service must be on the level of the Patriarchs, self-nullification; faith must permeate a Jew to the extent that his self becomes nullified before G‑d.

4. One must first “take” largesse — and then worry what to do with it; illustration from story concerning the Tzemach Tzedek and R. Yekusiel Liepler — one must fulfill Rebbe’s mission with self-nullification.

5. Analysis of Rashi on ch. 16, verse 3 of parshas Acharei — “With this Aharon shall enter the Sanctuary.”

6. Supplement to publication of “opening pages” of all editions of Tanya.

אודיו

תוכן ענינים

מוגה (בדבר לימוד הרמב"ם - אידיש; בלה"ק)
תקנת לימוד ספר היד החזקה להרמב"ם ע"י כל ישראל בשלשה מסלולים: ג' פרקים ליום, פ"א ליום, ספר המצוות.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - אחרון של פסח - "ממוצע" בין ימי הפסח וכל ימי השנה, וענינו - להמשיך את עניני חג הפסח בכל השנה

שיחה ב: ס"ז - ההפטרה דאחרון של פסח - גאולה העתידה, וביו"ט שני של גלויות דוקא - בירור והפיכת הגלות לגאולה, ודוגמתו - המשכת "זמן חרותנו" בכל השנה, הפיכת ימי החול (גלות) לגאולה

שיחה ג: סי"ח - שיעור חומש היומי - יום ג' דפ' קדושים - "כי תבואו אל הארץ ונטעתם גו'", כניסה לארץ כפשוטה וגאולה כפשוטה

שיחה ד: סכ"ג - יש לנצל את הלימוד וההוראה משנת העיבור - חיבור דחמה ולבנה בעבודה - לפני קיום היעוד "והי' אור הלבנה כאור החמה", שאז לא יהי'' ענין העיבור

שיחה ה: סכ"ח - הדגשת ענין החינוך בחג הפסח, ובמדינה זו - יש צורך בהדגשה מיוחדת ביחס ל"שאינו יודע לשאול"; הכרזת "יום החינוך" ע"י נשיא-המדינה, וקריאתו לקיים שבע מצוות ב"נ

שיחה ו: סל"ז - אחרון של פסח הוא "יום השמיני" - ענין בפ"ע, למעלה ממציאות העולם - שבעת ימי ההיקף, ובעניננו - למעלה מהעבודה דשבעת ימי ההיקף דפסח. וההוראה - להתבונן מזמן לזמן בעניני חסידות ("שומן" דתורה), ללא מטרה ותכלית, ענין בפ"ע, מובדל מכל עניני העולם וכיו"ב

שיחה ז: סמ"ה - הצעה ללמוד את ספר "משנה תורה" להרמב"ם במשך השנה, על מנת לסיימו בסמיכות ליום הולדתו של הרמב"ם, בערב פסח הבעל"ט

שיחה ח: ס"נ - הוספה בכל עניני המבצעים; "קדושים תהיו" - "יכול כמוני" בניחותא

* * *

ENGLISH

1. Acharon Shel Pesach — an intermediary between Pesach and the days that follow.

2. Acharon Shel Pesach and the Messianic redemption: the transformation of worldliness and exile into holiness and redemption.

3. The lesson learned from the Torah portion connected to the present day, the passage concerning Orlah. The entry into Eretz Yisroel with Moshiach.

4. The connection of Pesach to Jewish Education.

5. Acharon Shel Peach: the Eighth Day of Pesach; Eight as symbolic of the ultimate aspect of rest.

אודיו

תוכן ענינים

מוגה (בדבר לימוד הרמב"ם - אידיש; בלה"ק)
תקנת לימוד ספר היד החזקה להרמב"ם ע"י כל ישראל בשלשה מסלולים: ג' פרקים ליום, פ"א ליום, ספר המצוות.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - חודש אייר - ספה"ע, פעולת בנ"י בהכנה למ"ת באופן ד"קב שלו", והכח לזה - בשבת מברכים, "מי שעשה נסים לאבותינו כו'"

שיחה ב: סט"ו - א) אייר ר"ת "אני ה' רופאך"

סי"ח - ב) פ' קדושים - בעולם גופא צ"ל פרישה והבדלה, למעלה מהעולם, ולהמשיך קדושה בעולם

סי"ט - ג) כ"ו ניסן - יום פטירת יהושע בן נון

שיחה ג: סכ"ב - לימוד שיעור יומי בספר משנה תורה להרמב"ם

שיחה ד: ס"ל - א) שאלות בפרש"י (יט, ט-י) - "ובקוצרכם גו' אני ה' אלקיכם"

סל"א - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' שיא) - והתקדשתם והייתם קדושים

סל"ב - ג) שאלות בפרקי אבות (פ"א מ"א) - "משה קיבל תורה מסיני"

סל"ג - ד) ביאור בפתיחת הרמב"ם - בהקדמתו לספרו - בפסוק "אז לא אבוש גו'", והתחלת ההקדמה בענין "המצוה זו פירושה"

שיחה ה: סמ"ב - א) הביאור בפרש"י

סמ"ד - ב) הביאור בליקוטי לוי"צ

סמ"ה - ג) הביאור בפרקי אבות

שיחה ו: ס"נ - התוועדות ד"צעירי אגודת חב"ד"

ENGLISH

1. Unique service of Iyar is Sefiras HaOmer, which was Jews’ preparation to Mattan Torah; strength for service of Iyar comes from Shabbos Mevorchim Iyar.

2. Connection between blessing the month and “faith” and “miracles” — a Jew’s conduct must transcend nature.

3. Iyar is concept of “I am the L‑rd your healer”; connection between Iyar and parshas Kedoshim — introduction of G‑dliness into the world.

4. Lesson from Yehoshua.

5. Analysis of Rashi’s commentary on ch. 19, verse 9-10 of parshas Kedoshim — ”I am the L‑rd your G‑d.”

6. Analysis of ch. 1, mishnah 1 of Pirkei Avos — “Moshe received the Torah from Sinai.”

תוכן ענינים

מוגה (בדבר לימוד הרמב"ם - אידיש; בלה"ק)
תקנת לימוד ספר היד החזקה להרמב"ם ע"י כל ישראל בשלשה מסלולים: ג' פרקים ליום, פ"א ליום, ספר המצוות.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - ב' אייר - לכתחילה אריבער; לימוד הרמב"ם, הלכות פסוקות ללא טעמים - לכתחילה אריבער בתורה

שיחה ב: סי"א - א) לימוד ספר היד ולימוד ספר המצוות - יש בזה מה שאין בזה

סט"ז - הביאור בפתיחת ספר המדע בפסוק "משוך חסדך ליודעיך גו'"

שיחה ג: סכ"ב - א) שאלות בפרש"י (כב, כח) - "אותו ואת בנו"

סכ"ה - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ס"ע שכ ואילך) - ד' כוסות דפסח ואמירת הלל

סכ"ו - ג) שאלות בפרקי אבות (פ"ב מ"ו) - "אף הוא ראה גלגלת אחת כו'"

סכ"ז - ד) ביאור ברמב"ם (הל' יסוה"ת ספ"ד) - "לטייל בפרדס"

שיחה ד: סל"ו - א) הביאור בפרש"י

סל"ח - ב) הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"ט - ג) הביאור בפרקי אבות

סמ"ג - ד) אודות ה"תהלוכה" דאחרון של פסח ומבצעים

* * *

ENGLISH

1. Two reasons for unusual farbrengen — second of Iyar and study of Rambam.

2. Both reasons emphasize breaking out of routine: Second of Iyar — “lechatchilah ariber”; study of Rambam — the “lechatchilah ariber” of Torah study.

3. Advantages to learning Mishneh Torah and Sefer HaMitzvos respectively.

4. Analysis of Rashi’s interpretation of ch. 22, verse 28, of parshas Emor — ”You shall not slaughter it and its young on the same day.”

5. Analysis of ch. 2, mishnah 6 of Pirkei Avos — “He also saw one skull floating on the water.”

אודיו

תוכן ענינים

מוגה (בדבר לימוד הרמב"ם - אידיש; בלה"ק)
תקנת לימוד ספר היד החזקה להרמב"ם ע"י כל ישראל בשלשה מסלולים: ג' פרקים ליום, פ"א ליום, ספר המצוות.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - כל יומא ויומא עביד עבידתי' - ענין מיוחד שאין ביום אחר, שלכן נברא יום זה. מעלה מיוחדת ב"יומין זכאין", וביניהם - פסח שני, שחידושו - ציווי שנתחדש ע"י בנ"י, וההוראה - שגם יהודי פשוט יכול לתבוע ולפעול, ובפרט - תביעה ובקשה אודות הגאולה

שיחה ב: סי"א - פסח שני - תשלומין, "ניטא קיין פארפאלן", וגם - רגל בפ"ע, גם מי שאינו זקוק לתשלומין (מפני שאין חסרון בעבודתו) - ניתן לו פסח שני להעלות ולהוסיף בעבודתו באופן של הליכה מחיל אל חיל, "בחוקותי תלכו"; והכח לזה - "בחוקותי", עבודה הקשורה עם בחי' אותיות החקיקה, עצם הנפש

שיחה ג: סכ"א - שיעור היומי ברמב"ם - בענין ידיעה ובחירה

שיחה ד: ס"ל - סיום ההתוועדות - במצות הצדקה

ENGLISH

1. Every day possesses a service unique to itself; some days more special than others; Pesach Sheni came into being as a result of Jews’ demand.

2. Lesson from the above — every Jew can demand from G‑d something he needs, especially the future redemption.

3. Pesach Sheni is not just supplement to first Pesach but also a festival in its own right; lesson from above — a Jew should always rise higher in service to G‑d; above associated with weekly parshah — “You shall go in My statutes,” which is service connected with the soul’s essence.

4. Analysis of daily portion of Rambam — G‑d’s knowledge of the future and free choice.

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - התחלת ל"ג בעומר - במנחה שלפניו, ובפרט כאשר ערב ל"ג בעומר חל בשבת, ובפ' בחוקותי; כל עניני ל"ג בעומר - במעשה בפועל, הפצת המעיינות חוצה והפצת היהדות, מילוי השליחות דנשיא דורנו

שיחה ב: סי"ג - א) הקשר דל"ג בעומר עם תלמידים - ילדי ישראל

סי"ד - ב) ביאור בסיפור הגמרא אודות תלמידי ר"ע - ש"כולן מתו בפרק אחד"

סי"ז - ג) הנהגת תלמידי ר"ע לאחרי ל"ג בעומר, ובפרט רשב"י - תכלית השלימות דאהבת ישראל

שיחה ג: סכ"א - א) שאלות בפרש"י (כו, מא) - "והבאתי אותם"

סכ"ב - שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' שלו ואילך) - ע"י דרשתו של ר"א "אסגי שבחא דר"ש"

סכ"ג - ג) שאלות בפרקי אבות (פ"ד מי"ג) - "ר"ש אומר שלשה כתרים הן"

סכ"ד - ד) הביאור בדברי הרמב"ם "אדם קורא בתושב"כ תחלה ואח"כ קורא בזה כו'"

סכ"ז - ה) מעלת לימוד החסידות ע"י הטלפון

שיחה ד: ס"ל - א) הביאור בפרש"י

סל"ג - ב) הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"ו - ג) הביאור בפרקי אבות

סל"ט - ד) פנימיות התורה - בכלל "תלמוד" או "מקרא"

סמ"א - ה) שיעור היומי ברמב"ם - התחלת הל' תפלה: "מצות עשה להתפלל בכל יום"

ENGLISH

1. Lag B’Omer starts at Minchah of previous day — therefore this farbrengen is connected with Lag B’Omer; connection between Shabbos and Lag B’Omer; above emphasized in parshas Bechukosai; connection between Lag B’Omer and leap year.

2. Concepts of Lag B’Omer should be translated into deed — the dissemination of Chassidus and Judaism; carrying out mission of leader of our generation with Ahavas Yisroel.

3. Children’s role in Lag B’Omer; greatness of Rashbi.

4. Why Rabbi Akiva’s disciples all died “in one period”; Rashbi exemplified Ahavas Yisroel.

5. Analysis of Rashi on ch. 26, verse 41, of parshas Bechukosai — “I shall bring them.”

6. Analysis of ch. 4, mishnah 13 of Pirkei Avos — “Rabbi Shimon says.”

7. Study of Chassidus via telephone.

אודיו

תוכן ענינים

מוגה
ב' טעמים לחגיגת ל"ג בעומר: שבו פסקו תלמידי רע"ק למות; הילולא דרשב"י. (ס"ב)
נקודת הטעם הראשון - אחדות ישראל, שלילת "לא נהגו כבוד זה בזה"; והקשר לה"תהלוכה", כינוס והתאחדות דילדי ישראל. (ס"ג)
הטעם השני - רשב"י שהי' באופן של "מסירת נפש", "תורתו אומנותו" ו"יכול לפטור את הועלם כולו מן הדין"; וכן ילדי ישראל שבעת אמירת "מודה אני" הם בבחי' מס"נ, ו"תורתם אומנם" כי "מלאכתם נעשית ע"י אחרים", ופוטרים את העולם מן הדין בזכות "הבל פיהם של תשב"ר" וע"י הדלקת נש"ק של בנות קטנות. (סי"ב)
חיזוק לעבודה בגלות מדברי רשב"י ש"כל מקום שגלו (ישראל) שכנה עמהם". (סכ"ו)
הקשר לשיעור הרמב"ם היומי (הל' תפלה רפ"ב) אודות ברכת המינים. (סל"ד)

בלתי מוגה
שיחה א: ס"ב - הלימוד מהנהגת תלמידי ר"ע לאחרי ל"ג בעומר - אהבת ישראל ואחדות ישראל בתכלית העילוי, כפי שבאה לידי ביטוי בכנס זה

שיחה ב: ס"ז - א) יום שמחתו של רשב"י - "בחד קטירא אתקטרנא", ודוגמתו בעבודת כאו"א מישראל, החל מילדי ישראל

ס"ט - ב) עבודתו של רשב"י באופן ד"תורתו אומנותו", ושייכותה לכל ישראל, ובמיוחד - ילדי ישראל

סי"א - ג) מאמרו של רשב"י "בכל מקום שגלו שכינה עמהן", וההוספה בתורתו של ר"א בנו שבהיותם ב"שוקא דבורסקי" - "דמי עלי ככל ריחין טבאן דעלמא"

סי"ד - ד) הקשר דכל הנ"ל עם שיעור היומי ברמב"ם

שיחה ג: סיום הכנס - בקו הצדקה. (סט"ו)

ENGLISH

1. Lesson from Rabbi Akiva’s disciples — each Jew must be accorded the fullest measure of honor; every Jew possesses lofty qualities; children have greater opportunity to follow Torah’s directives; unity of all Jews.

2. Lesson from Rashbi — every Jew must cleave to G‑d.

3. “Torah is his sole occupation” — applies to all Jews, especially children.

4. Spreading light in the world through observance of Torah and mitzvos; G‑d is in exile with Jews, and will leave exile together with them; relationship between G‑d and Jews described in parable of bride in street of tanners.

5. Through prayer, Jew is one with G‑d.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - בב' סיון נאמר "ואתם תהיו לי ממלכת כהנים וגו'" - בחי' "כהן גדול" שנפעלה אצל כאו"א מישראל

שיחה ב: ס"ט - א) בשנה זו קורין פ' נשא לפני שבועות - העבודה ד"ממלכת כהנים" באופן של נשיאת ראש

סי"ג - ב) שיעור חומש היומי, הסך-הכל דקרבנות הנשיאים - ענין האחדות, הכנה לקבלת התורה, ויחן לשון יחיד, כאיש אחד בלב אחד

סט"ו - ג) העילוי דפעולת האחדות - גם בכהן גדול ("ממלכת כהנים")

שיחה ג: סי"ח - שיעור היומי ברמב"ם - סוף הלכות מילה

שיחה ד: סכ"ה - א) שאלות בפרש"י (ה, ז) - "לאשר אשם לו"

סכ"ו - ב) שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' שנה) - "אנן בחביבותא תליא מילתא"

סכ"ז - ג) שאלות בפרקי אבות (רפ"ו) - "שנו חכמים בלשון המשנה"

סכ"ח - ד) פגישה של משפחות - בנושא "חיי המשפחה"

סל"ב - ה) מלוה מלכה לטובת ה"מעמד"

שיחה ה: סל"ג - א) הביאור בפרש"י

סל"ה - הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"ח - ג) הביאור בפרקי אבות

סל"ט - הבאת ילדי ישראל לשמיעת עשה"ד, וההתעסקות במבצעים

ENGLISH

1. “You shall be for Me a kingdom of priests”; connection between Pesach and Shavuos; all Jews become “High Priests” on Shavuos; responsibility to help one become a “live” Jew.

2. Reason for reading Parshas Bamidbar before Shavuos — transforming curses into blessings; lesson from parshas Nasso read this year before Shavuos — service of Shavuos must be in manner of “lift up the head.”

3. Today’s portion of parshas Nasso — sum total of the princes’ offerings; unity of Jews before Shavuos, “as one man with one heart;” above alluded to in parshas Beha’alosecho — “the seven lamps shall shine toward the center of the menorah.”

4. Analysis of Rashi’s commentary on ch 5, verse 7, of parshas Nasso — “to him whom he has wronged.”

5. Analysis of ch. 6 of Pirkei Avos — “The Sages taught in the language of the Mishnah;” lesson from above in how one should teach students and study Rambam.

6. Family life.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - הקדמת נעשה לנשמע בחמשה בסיון; הדגשת אחדותם של ישראל בדיבור בפועל - לא רק "בלב אחד" (כבר"ח סיון)

שיחה ב: ס"ח - א) חמשה בסיון - ערב "זמן מתן תורתנו", מי שטרח בערב שבת כו' - הכנה לקראת החידוש דמ"ת: "וידבר אלקים את כל הדברים האלה", לימוד מפי הקב"ה בעצמו

סי"ג - ב) קריאת פ' נשא לפני חגה"ש; הקביעות דחמשה בסיון ביום ג' פ' בהעלותך - תוכן שיעור חומש היומי בענין "פסח שני"

שיחה ג: סי"ז - א) הבאת ילדי ישראל לבתי כנסת לשמיעת עשה"ד; ההשתדלות לספק צרכי החג לכל הזקוקים לדבר; וההוספה בכל עניני המבצעים

ב) בלימוד הרמב"ם. (ס"כ)

שיחה ד: סכ"ז - סיום ההתוועדות בענין הצדקה

ENGLISH

1. On the fifth of Sivan the Jews said “We shall do and we shall hear”; deed before understanding emphasizes actual unity between Jews, not just unity of the heart; above stressed when Jews gather together in a Beis Knesses and Beis Medrash.

2. Fifth of Sivan is the eve of and preparation to the “Season of the Giving of our Torah” — the better the preparation the better the receiving of the Torah; unique nature of Mattan Torah — G‑d Himself taught Jews Torah; completion of Sefiras HaOmer on fifth of Si van.

3. Lesson from reading of parshas Nasso on Shabbos before Shavuos — “Lift up the head of the children of Gershon”; lesson from today’s portion of Torah — Pesach Sheni; “nothing is irretrievable.”

4. Analysis of Rambam: why does Rambam begin Sefer Zemanim with the verse “I have inherited your testimonies forever”?; analysis of first law of the Laws of Shabbos.

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - זמן מתן תורתנו (משה רבינו) דוד המלך והבעש"ט - שייכותם זה לזה; ג' רועים, וחידושו של הבעש"ט (תורת החסידות) הפועל עילוי והוספה בקודמיו - "כתר שם טוב עולה על גביהן"; ההוראה בפועל בעבודת כאו"א מישראל

שיחה ב: סי"ב - שיעור חומש דחגה"ש השתא - נסיעתם של בנ"י מהר סיני, והקשר לענין ה"תהלוכה"

שיחה ג: סכ"א - א) הפצת המעיינות חוצה ע"י הדפסת ספרי תניא בכל מקום ומקום

סכ"ה - ב) "לכוף את כל באי העולם לקיים מצוות שנצטוו בני נח . . מפני שצוה בהן הקב"ה כו'"

שיחה ד: סל"א - א) הוספה בעניני המבצעים; שיעורי חת"ת

ב) השתתפות בכנס תורה - בקשר ללימוד הרמב"ם: (סל"ג)

(1) אופן לימוד ספר הרמב"ם. (סל"ד)

(2) ביאור ברמב"ם סוף הלכות מילה. (סל"ו)

(3) הערה בשיעור היומי (הכלות שבת פי"א ה"י) בכתיבת ב' אותיות. (ס"מ)

ENGLISH

1. Three aspects on Shavuos — Mattan Torah, yartzeit of King David, yartzeit of Baal Shem Tov; connection between “Season of the Giving of our Torah” and the passing of the righteous.

2. King David and Baal Shem Tov represent concepts associated with Mattan Torah; the revealed and inner dimensions of Torah.

3. Common theme between Moshe Rabbeinu, King David and Baal Shem Tov — all shepherds; every Jew inherits the qualities of these three personalities; Baal Shem Tov’s contribution — revelation of Chassidus — infuses extra vitality into contributions of Moshe Rabbeinu (Torah) and King David (prayer).

4. Lesson from daily portion of Chumash read on Shavuos — the journey of Jews away from Mt. Sinai; necessity to deal with the world.

5. Strength to leave Mt. Sinai and deal with the world comes from Sinai itself.

6. Analysis of Rambam — the mitzvah of circumcision.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - ברכת "חודש הרביעי", שתוכנו הפיכת חושך לאור - מ"חודש השלישי", שתוכנו "לעשות שלום בעולם"

שיחה ב: ס"י - כ"ג סיון - "ויקראו סופרי המלך . . ויכתב ככל אשר צוה מרדכי . . ויחתום בטבעת המלך . . והעיר שושן צהלה ושמחה ליהודים היתה אור גו'"

סי"ד - פרשת קורח - ביטול המניעות והעיכובים מצדם של בנ"י; התעסקות במעשה בפועל כדבעי

שיחה ג: סי"ז - סוף הל' חמץ ומצה והתחלת הל' שופר סוכה ולולב - הדגשת ענין ה"הלכות" במקומן של הל' שביתת עשור

סי"ט - שיטת הרמב"ם בכוס חמישי דפסח

שיחה ד: סכ"ד - שאלות בפרשת השבוע - בענין פריחת מטה אהרן

סכ"ה - שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' שעח) - חטאו של קורח: למעבד חלופא דימינא בשמאלא ולישנא בישא

סכ"ו - שאלות בפרקי אבות (פ"ג מ"ב) - "הוי מתפלל בשלומה של מלכות . . שנים שיושבין . . דברי תורה כו'"

סכ"ז - ביאור בענין "אל יפטר אדם מחבירו אלא מתוך דבר הלכה"

שיחה ה: ס"ל - הביאור בפרש"י

סל"ב - הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"ג - הביאור בפרקי אבות

סל"ו - התעוררות בענין לימוד הרמב"ם

ENGLISH

1. Theme of “third month” is “to make peace in the world.”

2. The “third month” blesses the “fourth month,” the theme of which is the transformation of darkness into light; through transforming evil into good a higher level results; necessity to work to transform the world.

3. Lesson from twenty third of Sivan — a date explicitly mentioned in Megillas Esther; lesson from parshas Korach.

4. Analysis of daily portion of Rambam’s Mishneh Torah — 1) why the Laws of Yom Kippur are placed where they are; 2) the fifth cup of wine at the Seder.

5. Analysis of parshas Korach — why are the names of the princes written on the staffs not mentioned in Scripture?

6. Analysis of ch. 3, mishnah 2 of Pirkei Avos.

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - חודש השלישי (מספר ג') - נתינת התורה כדי לעשות שלום בעולם, וחודש הרביעי (מספר ד') - עשיית שלום בעולם, דירה בתחתונים בפועל

שיחה ב: סי"א - ההוראה דשנת העיבור (הקשורה גם עם שיעורי הרמב"ם דימים אלו) - חיבור העבודה דחמה ולבנה, משפיע ומקבל, והקשר לפ' חוקת

סי"ד - אודות השנים תתק"ל ותתקל"ח - המוזכרים בשיעור היומי ברמב"ם (הל' קדה"ח פרקים ט-יא)

שיחה ג: סכ"א - שאלות בפרש"י (כא, ז) - "מכאן למי שמבקשים ממנו מחילה כו'"

סכ"ב - שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' שפט) - מי ידרוש בפרשת פרה אדומה

סכ"ג - שאלות בפרקי אבות (פ"ד מי"ז) - "יפה שעה אחת בתשובה ומע"ט כו'"

סכ"ד - בדבר לימוד ספר הרמב"ם - חלק ההלכות שבתורה, "כל השונה הלכות כו'"

סל"א - בענין "כוס חמישי" דפסח

שיחה ד: סל"ה - הביאור בפרש"י

סל"ו - הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"ח - הביאור בפרקי אבות

שיחה ה: סמ"ב - הכנות לקראת ימי הגאולה י"ב-י"ג תמוז

ENGLISH

1. Torah, which was given to make peace in the world, was given in the third month; the actual making of that peace is represented by the fourth month.

2. Distinction of first day of Rosh Chodesh — “the end is rooted in the beginning, and the beginning in the end;” lesson from parshas Chukas — Torah and Judaism is engraved in a Jew’s essence.

3. Lesson from leap year — reconciliation of “sun” and “moon” services.

4. Analysis of daily portion of Rambam — why Rambam gives different dates in the Laws of Sanctification of the New Moon.

5. Analysis of Rashi’s commentary on ch. 21, verse 17 of parshas Chukas — “From here [we learn] that one from whom forgiveness is asked should not be so cruel as not to forgive.”

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - כל עניני התומ"צ - "חדשים" ממש בכל יום, וגם בהרגש האדם - במכ"ש מחיי הגוף, וכן בקשר להתוועדות דימי הגאולה - באופן של חידוש

שיחה ב: ס"ז - הפתיחה - "ברוך הבא בשם ה' וגו'", ושייכותה המיוחדת לימי הגאולה - בהתאם לעבודת בעל הגאולה בהפצת תורה ויהדות בכל העולם כולו, לעשותו "בית ה'"; ובזה נכללת פעולת ההשפעה על אוה"ע לקיים מצוות ב"נ

שיחה ג: סי"ג - הצורך להנהיג "רגע של שתיקה" בכל בתי הספר העממיים; "רגע של שתיקה" דוקא, ולא בדיבור; ולהסיר מסדר היום את ההצעה להתיר לנהל אסיפות בעניני דת בין כתלי האוניברסיטאות - דבר שאין בו כל תועלת, ואדרבה כו'

שיחה ד: סכ"א - שיעור חומש היומי - "את קרבני לחמי . . עולת תמיד"

שיחה ה: סכ"ט - בדבר לימוד הרמב"ם

סל"ב - שיעור היומי ברמב"ם - חיוב המזונות בכל יום מחדש

שיחה ו: סל"ד - שיעורי חת"ת, מבצעים, והדפסת ספרי תניא בכל קצוי תבל

שיחה ז: סל"ה - מגבית עבור "קופת רבינו", חלוקת שטרות של דולר - ע"י הטנקיסטים - לתת לצדקה

ENGLISH

1. All aspects of Torah and mitzvos should be “new” every day; lesson for above from bodily needs; this farbrengen, too, should be as totally new.

2. “Blessed is he who comes in the Name of the L‑rd; we welcome you from the House of the L‑rd”; Jews must transform the whole world into a “House of the L‑rd.”

3. A “moment of silence” in public schools — imperative to assure decent, moral citizens; proposal to allow school premises to be used for religious gatherings is unwise.

4. Lesson derived from today’s section of weekly parshah — “My offering, My food-offering ... a daily burnt-offering.”

5. Study of Chitas; the mitzvah campaigns.

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - ימי הגאולה י"ב-י"ג תמוז - שני ימים, ע"ד י"ט וכ' כסלו, וימי הפורים (י"ד וט"ו אדר), וכן יו"ט שני של גלויות, ובשנה זו - בסמיכות לשבת - ג' ימי גאולה

שיחה ב: ס"י - בזמן הגלות - היינו כחולמים", גלות - הוא חלום, והמציאות האמיתית - גאולה

שיחה ג: סט"ז - י"ד תמוז - ביטול ספר גזירות של הצדוקים, והקשר לגאולה; לימוד ספר הלכות של הרמב"ם - כהכנה לגאולה

שיחה ד: סכ"ד - שאלות בפרש"י (כח, ב) - "במועדו"

סכ"ה - שאלות בלקוטי לוי"צ (ס"ע תכה) ישועה נקומא ופורקנא

סכ"ו - שאלות בפרקי אבות (ספ"ו) - "כל מה שברא הקב"ה בעולמו לא בראו אלא לכבודו"

סכ"ז - סיום הל' אישות בספר היד - "וראה בנים לבניך שלום על ישראל"

שיחה ה: ס"ל - הצורך בג' התוועדויות בימי הגאולה השתא

שיחה ו: סל"א - הביאור בפרש"י

סל"ב - הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"ג - הביאור בפרקי אבות

ENGLISH

1. Lofty nature of Shabbos which immediately follows the 12th-13th of Tammuz; reason for two days celebration — similar to the 19th and 20th of Kislev, two days Purim, and second day of Yom Tov. This year, three days of liberation.

2. Exile is a dream, redemption is reality.

3. Connection between the fourteenth of Tammuz — when the Tzeddukim’s Book of Laws was abolished — and the 12th-13th of Tammuz.

4. Analysis of Rashi’s commentary on ch. 28, verse 2 of parshas Pinchas — “Every day is the appointed time of the daily offerings.”

5. Analysis of Rambam, Laws of Marriage 25:13 — and you shall see your children’s children, and peace upon Israel.

אודיו ווידיאו

אודיו

תוכן ענינים

ס"א - חומרת המאורע ד"הובקעה העיר" - להיותו המשך למאורע דעשרה בטבת וסיבה למאורעות דתשעה באב וצום גדלי', וברוחניות - פירוד בין בנ"י, סיבת כל הצומות וכללות ענין הגלות; ע"י אהבת ישראל ואחדות ישראל - ביטול עניני הצומות והפיכתם לימים טובים וימי ששון ושמחה
ס"ו - א) לימוד הלכות בית הבחירה בג' השבועות - הכנה לבנין בית המקדש.
ס"ז - ב) "בית הבחירה" - בחירה מבין שאר בתים, מפני מעלתם עי"ז שממשיכים בהם קדושה; וכיו"ב בנוגע לבחירה בבני ישראל מבין אומות העולם - מפני מעלתם שבני ישראל פועלים שיקיימו מצוות בני נח.
סי"א - א) שיעור היומי ברמב"ם - גירושין (ענין הגלות) רק בחיצוניות.
סי"ב - שליח שעשה שליח, וכן הלאה שליחותו של האחרון בכחו של המשלח ממש, וההוראה - בלימוד התורה.
סי"ד - ג' הקוין - תפלה תורה וצדקה

ENGLISH

1. Each fast, besides having common theme with other fasts, has its own unique aspect; the “breach of the city” is the most severe tragedy of 17th of Tammuz, since it follows and is the source of the other fasts; in spiritual terms, “breach of the city” corresponds to breach in unity between Jews; through Ahavas Yisrael the fasts are transformed into festivals.

2. Jews should study the laws concerning the Beis HaMikdash in the three weeks.

3. Analysis of Rambam’s choice of title “Laws of Beis HaBechirah n and not “Laws of the Beis HaMikdash. n

4. Analysis of today’s portion of Rambam — Laws of Divorce and their corresponding meaning in the relationship between G‑d and Jews.

תוכן ענינים

מוגה
ביאור ברמב"ם ה' איסו"ב (פי"ג ה"א-ה) בדין קרבן גירות.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - "מנחם אב" - נחמה על החורבן והגלות, ענין הגאולה, ע"י ההוספה בשמחה של מצוה ושמחה של תורה

שיחה ב: ס"ט - פרשת מסעי - עבודה באופן של הילוך ונסיעה מדרגא לדרגא בעילוי אחר עילוי, "מסעי" לשון רבים, עד אין קץ - הן אצל קטן שבקטנים והן אצל גדול שבגדולים

שיחה ג: סי"ז - שאלות בפרשת השבוע: (1) "שבעים תמרים", (2) תאריך מיתת אהרן

ס"כ - שאלות בתורת לוי"צ (ע' קלג) - בנות צלפחד, "הב הב" דקדושה

סכ"א - שאלות בפרקי אבות (פ"ב מ"ד) - "עשה רצונו כרצונך כו'"

סכ"ב - שאלות בהל' ביהב"ח (רפ"ו) - "המקדש כולו . . במעלה ההר"

סכ"ג - שאלות בשיעור היומי ברמב"ם (הל' איסורי ביאה פי"ג) - בענין גיור בזמן הזה

שיחה ד: סכ"ה - הביאור בפרש"י

שיחה ה: סכ"ח - הביאור בתורת לוי"צ

ס"ל - הביאור בהל' ביהב"ח

סל"ב - הביאור בשיעור היומי ברמב"ם

סל"ה - הביאור בפרקי אבות

שיחה ו: סל"ו - לימוד הל' ביהב"ח, והוספה בלימוד התורה - "משפט" - בכלל, וב"צדקה", כולל - הפצת התורה ויהדות

ENGLISH

1. Shabbos Mevarchim is the “gate” to all aspects of the month; “Menachem Av” is — the “double consolation n for the destruction of the Beis HaMikdash and the exile; above is effected through increase in service with joy; longing for redemption possible only when one feels the tragedy of the exile.

2. Parshas Maasei teaches that one must constantly ascend in service; above applies to Jews on both low and high spiritual levels.

3. Analysis of ch. 33 verse 9 of parshas Maasei — “In Eilim were twelve springs of water and seventy palms. n

4. Analysis of ch. 33, verse 38 of parshas Maasei — why does Scripture give the date of Aharon’s death?

5. Analysis of ch. 6, law 1 of Hilchos Beis HaBechirah — “The Sanctuary as a hole was ... on the slope of the Mount.

תוכן ענינים

מוגה
ביאור ברמב"ם ה' איסו"ב (פי"ג ה"א-ה) בדין קרבן גירות.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - ראיית המקדש דלעתיד בשבת חזון - בדוגמת ראיית ה"בגד" שע"י רואים את פרטי המלובש

שיחה ב: סי"ב - ששה באב - ערב והכנה לשבעה באב, להפוך את ענין דשבעה באב ("נכנסו נכרים להיכל", התחלת החורבן דת"ב) - לששון ולשמחה ולמועדים טובים

שיחה ג: סי"ט - שאלות בפרשת השבוע (סוף פרשתנו) ,"ואת יהושע צויתי בעת ההיא גו"

ס"כ - לקוטי לוי"צ (לזח"א ס"ע רמז ואילך) - "העוים היושבים בחצרים . . ליתו כפתורים ליפקו מעוים כו'"

סכ"א - פרקי אבות (פ"ג מט"ז) - "הכל לפי רוב המעשה"

סכ"ב - שאלות בהל' ביהב"ח (פ"א הי"ד) - "אבן שנפגמה כו'"

סכ"ג - שאלות בשיעור היומי ברמב"ם (הל' מאכלות אסורות רפי"א) - בענין יין נסך

שיחה ד: סכ"ה - הביאור בפרש"י

סכ"ח - הביאור בלקוטי לוי"צ

סכ"ט - הביאור בפרקי אבות

שיחה ה: סל"א - הביאור בשיעור היומי ברמב"ם

סל"ב - הביאור בהל' ביהב"ח

סל"ד - בענין גיור בזמן הזה

ENGLISH

1. Every Jew is shown a vision of the future Beis HaMikdash on Shabbos Chazon; every Jew has ability to translate vision into reality; vision of future Beis HaMikdash similar to seeing a “garment. n through which one knows all about the wearer.

2. Lesson from sixth of Av — eve of and preparation to the seventh, the idea of which is to transform its tragic event into joy.

3. Analysis of ch. 3, verses 21-22 of parshas Devarim — “And I commanded Yehoshua at that time. n

4. Analysis of ch. 1, Halachah 14 of Rambam’s Hilchos Beis HaBechirah “Any stone that was cracked.”

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - העילוי דחמשה עשר באב וההתוועדות ביום זה

שיחה ב: ס"ו - ההדגשה דאהבת ישראל ואחדות ישראל בחמשה עשר באב - ב"קרבן העצים", ובהתרת השבטים לבוא זה בזה, והתרת שבט בנימין לבוא בקהל

ס"ט - בענין שבועת בנ"י אודות נישואין עם שבט בנימין - האם היא בגדר שבועה לבטל את המצוה

שיחה ג: סי"ד - תיווך הטעם ד"יום שכלו בו מתי מדבר" (מילוי הלבנה) עם הטעם ד"תשש כחה של חמה - בשנת העיבור, שתוכנה - חיבור דחמה עם לבנה

שיחה ד: סכ"א - בקשר לשנת הארבעים ליום ההילולא דכ"ף מנ"א - "קאי איניש אדעתי' דרבי" - יוציאו לאור קונטרס של מראי מקומות לכל הפס"ד שבספר הי"ד

סכ"ג - שיעור היומי ברמב"ם - עשרה דברים בשבועת העדות

סכ"ה - אודות לימוד הרמב"ם

שיחה ה: סכ"ט - הוספה בכל המבצעים

שיחה ו: ס"ל - סיום ההתוועדות בניגונים, ובנתינת צדקה - ג' העמודים שעליהם העולם עומד

ENGLISH

1. Reason for and importance of a farbrengen on the-15th of Av.

2. General theme of 15th of Av — Ahavas Yisrael, as expressed in the wood-offering brought on this day. and in the fact that “The tribes were allowed to come together n and “Binyamin was allowed to come into the community” on the 15th of Av; analysis of the oath taken by the Jews at Mitzpah.

3. Concept of leap year helps reconcile two reasons for the 15th of Av; consolation and joy on Tishah BeAv itself.

4. Significance of forty years; analysis of today’s portion of Rambam — ten conditions for oath arising from testimony; project to collate and publish sources for Rambam’s rulings in Mishneh Torah.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - מגבית דכ"ף אב, ומעלת הזריזות שבצדקה

שיחה ב: ס"ו - הוספה במספר ארבעים עבור ה"כוללים" ד"תפארת זקנים"

ס"ז - הוספה במספר ארבעים - ב"מגבית"

ס"ח - הדגשת מספר ארבעים בשמו של הרמב"ם להזדרז בהו"ל דהמ"מ על הרמב"ם

ס"י - המשך ביאור שיעור הרמב"ם דכ"ף אב - נדרי קטן

שיחה ג: סט"ו - קרבן העצים דכ"ף אב - בני דוד ובני יואב, לימוד התורה ובירור העולם, ישכר וזבולון; כפל המשפחות שהתנדבו בכ"ף אב - ב"פ כ"ף (אב) - מספר ארבעים

סי"ט - הנחה של 40% במכירת ספרי קה"ת - החל מכ"ף אב

שיחה ד: סכ"ד - סיום מסכת תענית

שיחה ה: סכ"ט - כינוס השלוחים - ג' הדרגות שבשליחות, דרגא הרביעית (המעלה שבמציאות דשליח) עם כל אחד מהם, וההוספה דשנה החמישית

סל"ג - כל אנשי הדור הם שלוחים של נשיא הדור, גם אלו שבבחי' "צפרניים"; ביאור תפקיד ה"צפרניים" בעבודה

סל"ה - "צפרניים" - רק כלפי עצמו, ולא כלפי הזולת; ובפרט בחודש אלול - לדבר רק בשבחן של ישראל

ENGLISH

1. Increase in participation in Kollels of Tiferes Zekeinim; speedy publication of sources for Rambam’s rulings in Mishneh Torah.

2. Continuation of analysis of topic in Rambam learned on the twentieth of Av — the vows of a minor.

3. Lesson from the wood-festival of the 20th of Av.

4. 40% price reduction on Kehos publications.

5. Analysis of conclusion of tractate Taanis — “In the future G‑d will make a circle for tzaddikim ... in Gan Eden.

6. Three levels in carrying out a mission, and a fourth, which is relevant three; every Jew is an emissary leader of the generation.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"א - מעלת חודש אלול - חודש החשבון דשנה החולפת וההכנה לשנה הבאה; בשמו מרומזים הר"ת דכללות מעשינו ועבודתינו

שיחה ב: ס"ז - מעלת הכנסת אורחים, ובפרט - קבוצת אורחים שבאו מעבר לים (ממדינת צרפת) לשבת זו; ביאור הוראת המשנה "כל מה שברא הקב"ה בעולמו לא בראו אלא לכבודו" - בקשר לאורחים; אמירת "לחיים" וניגון שנתהפך לקדושה - "האדרת והאמונה לחי עולמים"

שיחה ג: סי"ב - שנת העיבור - חיבור לבנה וחמה, הכנה לקיום היעוד "והי' אור הלבנה כאור החמה" - לעתיד לבוא; שנת הארבעים (להסתלקות אאמו"ר) - "ימות המשיח ארבעים שנה"

שיחה ד: ס"כ - שאלות בפרש"י (יד, ג) - "לא תאכל כל תועבה"

סכ"א - שאלות בלקוטי לוי"צ (ס"פ שמות) - אלול מספר בינה

סכ"ב - שאלות בפרקי אבות (רפ"ו) - "שנו חכמים בלשון המשנה כו'"

סכ"ג - הקשר ד"שנו חכמים בלשון המשנה כו'" עם ארבעים שנה

שיחה ה: סכ"ז - הביאור בפרש"י

ס"ל - הביאור בלקוטי לוי"צ

סל"א - הביאור בפרקי אבות

ENGLISH

1. The significance of Shabbos Mevarchim Elul.

2. The importance of receiving guests. An explanation of the concluding Mishnah of Pirkei Avos — “All that the Holy One. blessed be He, created in His world, He created solely for His glory.”

3. a) An explanation of the concept of a leap year — the union of the sun and the moon. b) The fortieth anniversary of the Yahrzeit of the Rebbe’s father, R. Levi Yitzchok Schneerson.

4. The Chassidic discourses concerning the service of the month of Elul.

אודיו

תוכן ענינים

מוגה
ע"ד הדפסת ספר "מראי מקומות" להרמב"ם.

בלתי מוגה
שיחה א: ס"א - העילוי דהולדת שני המאורות הגדולים (תכלית העילוי) צריך לבוא במעשה בפועל (מטה מטה); ב' קצוות הנ"ל - בתורתם של שני המארות הגדולים, ביום הולדתם, ובפרשת השבוע

שיחה ב: ס"ט - ב' קצוות הנ"ל - ביום השבת, ובשבת פ' תבוא - הן המעלה ד"תדיר" (מצד שבת), והן המעלה דחביבות שבדבר חדש (מצד פ' תבוא - פ"א בשנה)

שיחה ג: סי"ז - שאלות בפרש"י - ריש פרשתנו

סי"ח - שאלות בלקוטי לוי"צ (ע' שעה) - "זכאי אינון ישראל כו'"

סי"ט - שאלות בפרקי אבות (פ"ג-ד)

שיחה ד: סכ"א - הביאור בפרש"י

סכ"ד - "דינער" עבור "כולל חב"ד"

שיחה ה: סכ"ה - הביאור בלקוטי לוי"צ

ס"ל - סיום לימוד ספר התניא ברבים; והדפסת ספרי תניא בכל מקום

שיחה ו: סל"א - הביאור בפרקי אבות

סל"ז - "פגישה", והפעולות עבור יהודי רוסי'

ENGLISH

1. The theme emphasized by Chai Elul is to bring the loftiest powers into simple practice, a concept found also in Bikkurim. The result: to make a dwelling place for the Holy One Blessed be He in the mundane world.

2. Shabbos includes the aspect of time and also transcends time. It also conveys the idea of continuity. Bikkurim is new. Combined they represent the ideal

3. In speaking of the Mitzvah of Bikkurim why mention first the possession and settlement of the land? In the original plan, Moshe was to lead the Jewish People into Eretz Yisrael.

4. The Mishnah “Beloved is man ...” reveals for us three levels which may be related to the three levels of Chullin, Terumah and Bikkurim. Similarly in Torah to learn, teach and do.

אודיו

תוכן ענינים

ס"א - כנס בסמיכות לר"ה - הכנה המתאימה ל"תמליכוני עליכם" (יסוד ותוכן העבודה כולה) באופן ד"כולכם", "ברוב עם הדרת מלך"

ס"ה - ר"ה - חידוש העולם, והדגשת כוונת הבריאה - לעשות לו ית' דירה בתחתונים, ע"י עבודת כנס"י. והשייכות המיוחדת לנשי ישראל - עקרת-הבית, ע"ד כנס"י, עקרת הבית דכללות הבריאה

ס"י - הוראה מפרשת האזינו - קירבתו של יהודי לעניני "שמים" (האזינו - מקרוב) וריחוקו מעניני "ארץ" (ותשמע - מרחוק)

סי"א - הוראה משיעור חומש היומי: (א) "זכור ימות עולם גו'" - כל יהודי בן ובת של האבות והאמהות, (ב) "יסובבנהו" - "אוהל מועד באמצע", בעבודה ש"ושכנתי בתוכם"

סי"ג - הוראה משיעור היומי ברמב"ם: (א) "הר הבית", (ב) "במעלה ההר", (ג) "לירא מן המקדש"

סי"ז - מילוי תפקידן של נשי ישראל - "פרו ורבו" - מתוך מורא מקדש, ללא כל חשבונות

סי"ט - (א) סיום הכנס - בענין הצדקה. (ב) התעוררות ע"ד "קרן השנה", ומגביות צדקה בזמנים מיוחדים

ENGLISH

1. The preparation for Rosh Hashanah; the importance of unity.

2. The interrelation between the role of Jewish women and the role of the Jewish people as a whole.

3. The lessons to be learned from 1) Parshas Haazinu in general 2) the second Aliyah of that section.

4. The connection to the portion of Rambam studied today, the laws of the Temple.

5. The conclusion of the gathering; Giving tzedakah.

אודיו

תוכן ענינים

שיחה א: ס"ב - פותחין בבררכה בתורה, ובפנימיות התורה - פתיחת אגרת הקודש דספר התניא: "פותחין בברכה", הקשר להדפסת ספר התניא הוצאת האלפיים. והקשר עם ערב ר"ה

שיחה ב: ס"ח - תכלית בריאת האדם - עבודה בכח עצמו, ולכן, גם כאשר יודעים בערב ר"ה שזוכים בדין, יש להוסיף בעניני העבודה, ובמיוחד - בענין הצדקה, שזוהי הפעולה להמשכת הענין ד"לך ה' הצדקה"

שיחה ג: סי"ג - - שיעור היומי ברמב"ם - כהן לוי וכה"ג, והשייכות לערב ר"ה

סי"ח - בדברי הרמב"ם "אדם ממקום כפרתו נברא"

סי"ט - התוקף דבית דינו של הרי"ף, והקשר לענין הסמיכה וקידוש חדשים ע"פ הראי'

סכ"ב - המקור לדברי הרמב"ם "לא שבט לוי בלבד אלא כל איש ואיש כו' אשר נדבה רוחו כו'"

סכ"ג - צדקה משולשת - כהכנה לר"ה; סיום ההתוועדות - בענין הצדקה

שיחה ד: סכ"ה - הדפסת התניא; מילויאם ל"דפי השער" דהוצאות התניא; מילואים ולוח התיקון לספר מראי מקומות על הרמב"ם

ENGLISH

1. The need to “Begin with blessing; n the publication of the 2000th edition of the Tanya.

2. The need for work and effort on man’s part; the importance of giving Tzedakah on Erev Rosh Hashanah.

3. The study of the Rambam; an analysis of the daily portion of study.

4. Basic guidelines regarding questions concerning subjects discussed in Farbrengens; the place where Adam was created; the power of the court of R. Yitzchok Alfassi.

5. A reminder to make three different donations before Rosh Hashanah; three projects regarding the publications of texts.

אודיו

בלתי מוגה

מאמרים

ד"ה זה היום תחילת מעשיך

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

מאמרים

ד"ה שובה ישראל

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

עוד

בלתי מוגה

מוגה

ליקוט:

English

תוכן ענינים

* * *

ENGLISH

עוד

מוגה

הנחה:

English

תוכן ענינים

ENGLISH

מוגה

הנחה:

בלתי מוגה

מוגה

ליקוט:

מאמרים

ד"ה ולקחתם לכם

English

תוכן ענינים

ENGLISH

מוגה

הנחה:

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

הגהות

בלתי מוגה

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH

בלתי מוגה

English

תוכן ענינים

ENGLISH